人教版2022年高中物理必修第一册3.1 重力与弹力 教案
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人教版2022年高中物理必修第一册3.1 重力与弹力 教案

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时间:2022-09-15

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资料简介
第4节重力势能  本节教材分析  (1)三维目标  (一)知识与技能  1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算.  2.理解重力势能的变化和重力做功的关系.知道重力做功与路径无关.  3.知道重力势能的相对性.  4.了解弹性势能.  (二)过程与方法  1.根据功和能的关系,推导出重力势能的表达式.  2.学会从功和能的关系上解释和分析物理现象.  3.通过实验,使学生掌握科学的研究方法--控制变量法;培养学生的实际操作能力.  4.通过对结果的分析,培养学生发散性思维,及分析、推理、归纳的能力.  (三)情感、态度与价值观  1.通过对实验操作、观察、讨论,以及得出本节课物理知识的过程和方法,激发学生探索的兴趣和热爱科学的精神.  2.渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的方法,激发和培养学生探索自然规律的兴趣.  (2)教学重点  重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系.  (3)教学难点  重力势能的系统性和相对性.  (4)教学建议  重力势能及其相对性是本节的主要教学内容.从分析重力做功与路径无关入手,来建立重力势能的概念,在这一环节,要让学生亲自动手算一算这两种情况下重力对物体做了多少功,来加深对探究过程的理解.正是因为重力做功有这样的特点,才引入重力势能的概念,对这一点学生会感觉比较困难.这一认知是逐渐建立起来的,在“追寻守恒量”一节中,给出了势能的定义,“物体势能是物体凭借其位置而具有的能量.”启发学生思考,请学生说一说重力势能应该与哪些物理量有关.经过讨论,学生会得出,重力势能应跟物体在地球的相对位置有关,还应与物体受到的重力有关.本节重点讲述重力势能及其相对性,重力势能的变化以及与重力做功的关系.重力做正功时,重力势能减少,克服重力做功(重力做负功)时,重力势能增加,关于这个关系,学生往往不易理解,教学时最好能结合一些实例,从能量转化的角度分析,解开学生的困惑,例如可举在自由落体运动中,重力做正功,重力势能减少,同时由动能定理可知,动能增加,重力势能转化为动能,这样做,也可以为下一节讲解机械能守恒定律作好准备.  导入一:  1994年7月7日,苏梅克·列维9号彗星以60km/s的速度,向木星飞驰而去.第一颗彗核撞上了木星,紧接着,其余的彗核也接二连三地向木星撞击,这一壮烈的天体碰撞,持续了5天才宣告结束.碰撞产生了相当于20亿颗原子弹爆炸的威力,产生的火球,直径达10km,温度达到7000℃,产生的光亮在数亿千米外也能拍到,腾起的蘑菇云极为壮观,形成的尘埃云团与地球同样大小,并存在了几个月之久.  教师引导学生思考讨论:为什么彗星撞击木星时会产生如此大的能量呢?  导入二:   (多媒体投影演示.引发学生有意注意,引导学生进入状态)打桩机的重锤从高处落下,把水泥桩打进地里;苹果自高处下落;飞机投弹等等.  师:从刚才的画面中,同学们想到了什么,从做功和能量转化的角度分析问题.  生:重锤把水泥桩打进地里;苹果自高处下落;飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功.据功和能的关系,既然重力做了功,表明这些物体在没有下落之前具有能.因为一个物体能够对外做功,所以这个物体具有能量.  师:这个能量与什么因素有关?  生:与物体所处的高度有关.  师:由于物体被举高而使物体具有的能量是什么能?  生:在初中我们已经学过:物体由于被举高而具有的能量叫重力势能.  师:那么重力势能的大小与什么有关,又如何定量表示呢?本节课我们就来学习这个问题.  

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