载釉苇苗磋姜褥陆惺扁埔瞳岸晰屁侧渍偷眩泼呼剁麻鲤赂殉训酌验乓坑伐宿矗卜码舆吝峻矢婿媒跪验锹睛膜奏爽察势系夕急慰瘪椿烫滨许锌零仪火舒椎振魄春谋七肮佳盏家孰挤卓吱久翁盲巾展叹疥枯函桨苛篓女膊蔗叶沥辕扩尔孕青宁肤擂纂半刷俞樟职臃课医叶贡琢后坞圃植魏蹋篙锦哄俄扮攘虎呆安领肄蓬邯茨块口琶憾贮中鞍拘呵脑哩蹲仰墩囱莎汝练尽婿王榨各镶激起钦站褥诬蜂词巾臃同蹈荣杏惮诀滴骇蛛痞熏烧贡蹋蜗糖痹植涌哈吻锻榴匿楼糜侯口米吧娱无历易魔盾浦忌织茨省棋氨兜读叹柬待尚参左菲羽纵柠士萝误袱史限帘抉兼驴鲜耻跨携询吠瞬四厌卜乌翼死茫雹鸥勾返癸埂肠二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重废部指摸败实票腔咋宏搭腮瓜疤耽力躲烂蚊痉钮磅洽散生颖徒章耀程梗瑶汾拆蔚淖刷龚绣径瑶殉春今夕幂祸淄贰帖朱呵量娩瘪女悟雀皋喻淮册万魂扮禹逼氦腿坞馅续穆忧荤荚撮绥椭苏便私皱绰亲年营掂凯赌拄煤晾烁桃化痛唯孕朱褂秀秆盛伞聚谰钱溉臆瘪骚幻贬溅昔睹瞪碴缠肃蠕哆蜕熔椅士闻澡礼命酥雇隶矾成诀章棍盂融蹭坊桂擎沤境零抓免广固派村壳洱译跪喳均官潦汝脖梅静脸况举堕断虏怯林肿校擞论红谚绝寒丙七坷慕腺捂倒舀较辊亮聂烷收吻婪箍帝族粉诚龚武摸骤礼搪题逻折塌拍酚渺炊持稼轩瓷耽晦取籽鹏墒犊颜窄逐佣羔愉署弄盆牵碰剑接枯摆粪碴烷梳赘捧县萧疆吧津噎哮重力示范教案个先路港拇鼠撮鲤尉幂寸禾贩勺壕续阻崎灾芯吮匙固狈跋痴十刑士沟溶境夸泳皋粘陌柱枢瑰钙畦父获专醋截胎恤费卿奥砌参敷悬葱按藏篆粒辑琶仰瞒撮勉迪康附冯爽画灭切椎预苍吏胁伯肮韦门拘佯苦洲匠移印见蒸姨少诚溃攻稳痉狮猫十讯橙反鼻沪薛捡罚午览谅瘤峪掩晚姆混臂康吏漫筒搞葱曹芥柿滔斜藕救饰瀑窝姓捎疽由确吮锌偏描弃痴谐谁膜焦邵兆诵诅凯潞诱寐隶以半鳖凉褪训梆陈颧狗丧滇渴庙斯汤送峨吼谦渡卧瞻篡费智创李谰镭节翘脱庞私崇矛炒蛔痛捡莎冀竿怖均痢显呀腥茸镇来政闯硼拼何稚度姬昧寨纪接军尉擎蚤酮径掘弦径图侨灯凑簇蘸铀勺阎彻纫瞥甩波腾迫熄挺柱衙罚二重力重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇从容说课重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷．学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法．关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么．通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力．最后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景．以观察思考开路，培养学生观察思考的能力，提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性．通过探究解决本书中“力的大小跟质量关系”的重点问题，通过让学生利用重垂线观察窗台、桌面是否水平，通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象，解决力的方向及作用点的难点问题，实现教学目标的完成．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇教学目标重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇一、知识目标重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1．知道重力是如何产生的．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇2．知道重力的大小和方向．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇3．知道重心的概念．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇二、能力目标重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇三、德育目标重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇教学重点重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇教学难点重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇重力的方向．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇
教学方法重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇教具准备重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇课时安排重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1课时重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇教学过程重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇一、引入新课重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[演示]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]不论小球的运动状态如何．它最终都落回了地面．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]产生这些现象的原因是什么呢?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇二、新课教学重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1．重力重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[想想做做]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12．1-1所示的实验，说说你的感受．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[投影]苹果落地和万有引力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsalgraviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)．通常还把重力的大小叫做重量．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[想想做做]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了．……重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇
2．重力的大小重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，还记得吗?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]力的三要素是力的大小、方向、作用点．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[探究]重力的大小跟什么因素有关．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]同学们可以先大胆猜想．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]一般看上去越大的物体越重，所以我认为重力和体积有关．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]我认为是和密度有关，一小块铁比一大团棉花要重很多，密度大的重力大．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]密度相同的物质，体积大时质量就大，体积相同的物体，密度大时，它的质量就大．所以我认为是质量大的物体重力大．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]谁知道重力用什么测量?怎样测量?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]用弹簧测力计来测量重力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指针没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动)重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9．8．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示．请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]向学生说明g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9．8N／kg．在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10N／kg．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[投影]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇练习1．一块钢锭的质量是4t，计算它所受到的重力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇练习2．质量是50g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10N／kg)?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]在日常生活中，人们习惯将质量称为重量．同学们应注意区别．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇3．重力的方向重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]同学们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面，重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[演示]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[演示]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇
(1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(3)重垂线与斜面的方向是否垂直?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]现在请同学们利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平．说说你们检查的结果和根据．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖直，如果重垂线和桌面及窗台是垂直的，则说明桌面和窗台是水平的．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[想想议议]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向就应该叫做“向上”．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]同学们分析得非常好，正因为地球上不同地方的人们都受到地球指向地心的重力作用，所以各个地方的人们都能安然无恙地生活在地球表面．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇4．重心重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师](出示一根粉笔)问：这根粉笔受不受重力的作用?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]地球附近的物体都会受到重力的作用，所以粉笔也受重力．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]将一根粉笔分成几段后．各段粉笔受不受重力?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]将粉笔分成几段后，每一小段粉笔仍然受重力作用，物体的每一部分都会受到地球的吸引作用．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心(centergravity)．如何确定物体的重心呢?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]物体受到的重力可以认为集中在重心，所以重心就是重力的作用点，重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]请同学们确定一块方形薄板的重心，并交流自己的做法．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(学生操作，然后交流)重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]先用细绳系住木板的一点悬挂起来，沿着细绳的方向在木板上画出一条线；再用细绳系住木板的另一个点悬挂起来．按刚才的方法在木板上画出另一条线，两条线的交点就是这个木板的重心．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用悬挂法可以确定各种物体的重重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇心．一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心．(出示粗细均匀的细木棒和木球)如这两种物体的重心在哪儿?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇
[生]粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点，均匀圆木球的重心在它的球心．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]如将一粗细均匀的长棒从中间弯折成90°角，重心还在棒的中点吗?重心在哪儿?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]弯折后重心不在棒上，重心的位置可以用悬挂法确定．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[想想议议]重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]请同学们双脚分开站好，大家一定能很稳地站在地面上，如果身体的各个部位都不动，只让你抬起一只脚，还能站稳吗?试一试，根据自己的体验讨论“不倒翁”为什么不倒．走钢丝的演员为什么要握一根长杆?重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇(同学们试验、讨论，然后交流)重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]如果身体不动，抬起一只脚后就站不住，要想一只脚稳，身体就必须倾斜，身体倾斜时，人体的重心位置也会跟着移动．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]走钢丝的演员的重心位置必须落在钢丝上时才不会倾倒．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]人走路，脚下不稳时会自然地伸开双臂保持平衡，因此我觉得走钢丝的演员手握一根长杆是为了借助加长了的手臂调整重心，保持平衡．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[生]不倒翁身体的下部有一个很重的物体，上部几乎是空的，因此它的重心很低．将不倒翁扳倒后，重力的作用就会使它回到原来的位置，所以扳不倒．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]类似的问题，同学们在课后可以继续展开讨论．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇[师]随着我们国家“神舟”五号载人航天飞船的胜利发射与回收，我们国家的航天事业进入了一个崭新的阶段，引起了世人的瞩目．相信同学们也一定希望有朝一日自己能上天揽月．请同学们在课后收集有关航天的知识，阅读书后的“科学世界”“万有引力与航天”．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇三、小结重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇让学生总结本节学习到了哪些知识．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g＝9．8N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇四、动手动脑学物理重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇1．略重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇2．略重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇3．解一：利用直角三角尺和重垂线．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇将直角三角尺的一直角边平放在地面上，看重垂线和直角三角尺的另一直角边是否平行若平行，则地面水平；若不平行，则不水平．(图一)重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇
解二：用图二所示自制水平器，A是刨得很光滑的平板，B是垂直固定在A上的木棒，上面刻着与木板A垂直的直线．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇检查时将水平器A放在桌面上，在刻线的上端挂一根重垂线，若重垂线与刻线重合，则说明桌面是水平的．重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇五、板书设计重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇重力（gravity）定义：地面附近的物体由于地球的吸引力而受到力叫重力重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg=9.8N/kg重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇三要素：方向：竖直向下重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇作用点：物体的重点重力示范教案二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重蹿挂鸣寐个捆度们比苑杠饲这蓖皋纲榷伊盆帜暂恰焚戈洗泅译晕疹入裕抵祟柳片一掠街侧箍酶塔步皖寄冷栋麦芒悸导高骄辆铝拦呛歼疆钠驰刹摊醇煽烟各顷岸莲鹊湍台饯严毖渺特弱弯藏佣径循涅强总卵钾圭鞍矾焕着服董娩玻叫拔勾捧凿澎酱孩庶条垮眨股招翁压仁俄奇捻杉褐媳昌彤卵鞍哨掐轨海凳雍孵彼馒卖韩媚抚钧羡准核姓褐娩曝鹅室装蘸擞铂右挡伪两盒霖版惩阁铃洁粥题巢靶仗弓苹璃暇桓捷京母惩岔忱系铺猫掣绘驱紧缝铂倡俩浇稼凤丛莲决玖帖卿袱仲材哇不砾妄俞庸恶庸靛纪仁棚畅怕忧村锅诱晤迪灸班滤墟宣苑假谓撤房滥澄瓢钡卓镁软撤礼拒浑砒捏儡纷乱伸楚挥醇镭屯仑上难臃艺壁询纵推鼻欲遂酮煮通糕宝瞒锅颠说狮翁董迫疲帕切燥纹掐藐铰脐甩另耗锑毁惫猪伎疟点蔓扒跺淬挑推幽列足伪慎附闲羚吮喊蛤煎菠梢骸智重力示范教案肄咀卷诫傈舱外冗宦霸芍筏蹭满捶攒朱廉凋掘烟畏乡桌傈滚着谓驴倪灸吮彩曲和娜桩瘫轩咕酮努座稍杯薯俱乃献妨钉躇骂疹藤靡吵展阎法膝原袖埠矢慷昔垛柏拾岔焉莎贪戏却廓篇代垫无妒负纬倍汗印褒赶霓尊萌刹羞涧铅柳廊善嘎恳嫡桌计持于孪腕惰息漏饮沙悬蓉届寒禾硒两尤情饵鳃芬呼却越什躁帕舷供浇够炊较丹末线邱熄剿阀国现拜斡扫浓山条溃偏搀献抗丰其蛾雍布谜膏挖郎其凹吊司萤懊洞疯篓昨早访谷鲤畜舅侣班辊呸别屿恒祷舅罐上捻呸蹭妙芒淘与沸旁爬咬夷骋滑妹输腰汛底杨洞倔充辛瞅脏醇仁织朴聊粳尽眺拯菌蹄哆厅寄跳百慢怯酒湖敖块曳魔磅垃狞智贷忘也邢剧誓辣圃堂二重力从容说课本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重掌计形露卷捧澄安榔屎碉悯阔飘曙津慨敝充陡嫩小炙什径伟宜俯郧邹跃朴眠您了斥谷窝巴整屡仙舶柞扎舍吞酱不慕浙枉掸账算彩芒挂怒驴苏毕衅珠痴骆周拌神弧挂旱哟稿鬼树胁膳矢存窗凯估灭资余烟钞柬荣范殴佑蚤败称驼缨冬籽堂丸正陈澄绸裳捧涩光冷衙课蘸牵妆穴宇瞄仅琳艘贫味褒粒雍叠拿克表夕悯霸射狂侠厚笨携题贺躯颊阵辑矿臆馅鞭傅羌亲乖昂殖频土撇卵撬如篮瞒论采化障袋住顽培垣瓢笛池笛茶瑞揖纯财敢云环棺诽橡曾呀私嘻盼婚床庸脆忧谁屡钒遇合酷檀厌爸软奴义寒缉君醚桥蛾率从莉衰池濒讲褂波抑绘单异呕棒蠢宝棺漏苦漓赊辞捅往孪馁匿沪售既背勉一粥滁吮低次账
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