2022年高中物理必修第一册3.1 重力与弹力 教案

学习必备欢迎下载课题：第三章第一节探究形变与弹力的关系班级：高一级课时：1课时课型：新课教学提供者:教材：粤教版高中物理必修一弹力是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后正确进行受力分析的基础。其重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。教材从物体的明显形变引入，继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变来探究弹力教材产生的原因、弹力的方向和作用点，探究支持力、压力和绳子的拉分析力这几种弹力产生的原因和方向。对于胡克定律的教学，要先让学生亲身经历体验，然后引导学生设计实验“探索弹力的大小与形变量大小之间的关系”，这种先从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验并进行具体运用。这节课主要是在唤起学生关于弹力知识的原有认知的基础上，对弹力的概念进行系统的讨论，为进一步理解后面章节的力的概念打下坚实的基础。弹力的知识学生在初中的科学课中学习过，但基本上都是感性认识，没有形成系统的知识结构，经过高中前面两章内容的学习，学生的思维能力已经有了相应的提高，可以在此基础上深入的分析物学情分析体的形变以及探究弹力的产生过程，而且学生对微小形变的演示也是非常有兴趣的。他们渴望了解探究微小形变的科学方法，也希望自己动手实验探究弹力的大小。1．初步认识形变的种类，知道任何物体都可以发生形变。知识与技能2．了解弹性与弹性限度的概念，并在实际操作的过程中会识别。3、知道弹力的产生，弹力的方向，理解胡克定律。1、培养学生观察、分析和操作的能力。教学过程与方法2、使学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方目标法，养成科学探究习惯。1、通过学生比较熟悉的蹦极、跳床等游戏过程的再现，激发学生的学习兴趣。情感态度与2、通过物体微小形变的演示，刺激学生的好奇心价值观理，使学生初步了解物理学处理问题的巧妙方法，体会物理学之美。精品学习资料可选择pdf第1页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载3、通过实验，培养学生观察现象，进而分析推理归纳的能力，引导学生定性定量地研究物理的科学方法，培养学生科学素养。1、弹力的产生条件与方向的判断。教学2、探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系。重点教学探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系难点教具海绵玻璃瓶橡皮条细棉线弹簧铁架台钩码直尺教学讲解法、实验法、问题法、演示法、归纳法方法教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图同学们，在学习新课之认真观察，并发引起学生注意，前，我们一起来看一些片出感慨激发学生学习兴段。（展示运动会上撑杆趣新课引入跳高、游乐场蹦蹦床、弹簧的压缩与拉伸、橡皮筋的拉伸等材料）杆变弯曲了；弹引导学生进行思刚才大家看到的材料中，进入课堂簧被拉长或变短考，归纳有没有发现杆、蹦蹦床、了，橡皮筋也被弹簧、橡皮筋都有什么变拉长了····化呢？用的力越大，拉它们都变化了，那同学们得越长注意到没有？用的力越激发学生求知欲大，它们的变化又是怎么望，顺理成章引样的呢？第一部分翻开书本入课程好，究竟这个变化与力又认识形变是什么关系呢？这节课我们一起学习探究形变与弹力的关系。从刚才的观察中，杆变变认真听讲，做好把物理现象抽象弯曲、弹簧变长、橡皮筋笔记为物理概念变长，它们都有一个共同精品学习资料可选择pdf第2页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载点，就是它们的形状发生引导学生从形象了变化，我们把这些物体思维向抽象思维形状发生变化的现象称为进行思考，培养形变。同学们能不能举些踊跃回答学生归纳概括能生活中形变的例子呢？力从同学们的回答中，我们联系生活，发散认真思考并做好可以总结出弹簧会发生压学生思维，让学笔记生体会生活处处缩形变和拉伸形变，杆会发生弯曲形变，海绵会发有物理，运用实生扭曲形变（老师边说边物演示，给学生实物演示），这四种形变提供直观形象的认真思考，并作感性材料，便于是我们生活中常见的形变类型。出可能性回答：对新知识的理解请同学们思考一下，什么与掌握物体都可以发生形变呢？认真观察，发现引导学生进行思是不是所有的物体都会发液柱高度上升了考，并进行大胆生形变呢？猜测，把握学生（进行实验演示：用手压玻璃瓶子被压扁的认知习惯装满红墨水的玻璃瓶子）了一点点了请同学认真观察玻璃管有什么变化引起学生兴趣，从刚才的实验中，我们看认真思考，做好通过演示实验放到了液柱上升了，也就是笔记大微小形变，突说，玻璃瓶子里的水被压破难点到玻璃管上了，说明了什么呀？很好，这也就说，玻璃瓶子发生了形变，只是形变很小。在我们生活中，形变大小有时候很明显，有时候很微小，像我们刚才的玻璃瓶子实验，需要通过放大才能看出形变精品学习资料可选择pdf第3页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载刚才我们看到了很多形变因为有力，所以提出问题，引导的例子，同学们也举了很会发生形变学生对新知识的多例子，那么，物体为什进一步学习么可以发生形变呢？那请同学们注意观察，老师用力轻轻地拉一下或者弹簧又变回原来第二部分压一下弹簧，然后松手，的样子通过对比，让学发现了什么？生对现象有直观弹性与弹好，同学们观察得非常仔的认识，并用讲性限度细，我们把弹簧具有恢复解法进一步加强认真听讲原状的性质成为弹性，撤学生对新知识的做好笔记去外力后，物体能完全恢认识与理解复原状的形变，我们称为弹性形变。那老师继续加大力气，一弹簧变形了，变直用力(直到弹簧完全变不回去原来的样形)，然后松手，同学们子了又发现了什么？为什么这次弹簧变不回去因为力太大了了？用严密的物理语也就是说，我们用的力不言进行表述物理能太大，用我们物理语言现象，并揭示物表达，就是如果外力过理本质，培养学认真听讲大，撤去外力后，物体形生严谨的科学态做好笔记状不能完全恢复，我们称度这种现象为超过了物体的弹性限度。我们把产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它第三部分接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。探究弹力用谈话法引导学请同学们思考，弹力是如有压力生进行思考何产生的呢？也就是说，有形变弹力的产生条件是什么？······我们通过实验来解决这一精品学习资料可选择pdf第4页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载问题。请注意观察（演示演示实验法，让实验：被拉长的弹簧使小被拉长的弹簧使学生更好理解实车右运动，处于原长的弹小车右运动，处验原理，把握实簧使小车保持静止，橡皮于原长的弹簧使验本质泥被小车压缩，放手后小小车保持不动，车不动。）大家观察到什橡皮泥被小车压么？缩，放手后小车不动强调重点，引起由上面的条件我们知道，学生注意弹力的产生条件是：直接接触并且发生弹性形变。认真听讲弹力是伴随物体的形变而做好笔记产生的。提问法，引导学在初中阶段我们就已经知力的大小、方生回忆以前学习道，力的三要素包括什向、作用点。的知识，完成新么？旧知识的联系与建构那么，弹力的三要素又是橡皮筋被拉长了怎么样的呢？老师给大家都发一条橡皮筋，大家用力拉，会发现什么？分组实验，亲自有没有感受到橡皮筋的朝向橡皮筋的收体会弹力的方力？朝哪个方向的？缩方向向，加强抽象知课桌受到书本对它的什么课桌受到压力，识的理解力？朝哪个方向？书本受向下；课本受到到课桌对它的什么力？朝支持力，向上哪个方向？同学们回答得不错，事实上啊，我们通常说的压力、支持力、拉力都是弹力，它们都是垂直于两物认真听讲体的接触面的，而绳子对做好笔记物体的拉力则是沿绳子指向绳子收缩的方向。刚才我们已经知道了弹力的方向是垂直于接触面精品学习资料可选择pdf第5页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载的，作用点在接触面上。哪呢，我们还需要知道弹和形变有关，和力的第三个要素：大小。弹簧有弹力的大小与哪些因素有关····关呢？（演示：将同质量的砝码挂在不同的弹簧两条弹簧都变长上）大家看到了什么？了，其中一条比这说明了弹力的大小与弹另一条长簧本身有关。那请同学猜想一下，弹力形变越大，弹力与形变又有什么关系呢？越大下面，请同学带着猜想，实验探究法，提我们一起探究形变与弹力积极参与实验，高学生科学素养的关系。老师请两位同学并认真记录实验上来完成这个实验，并填数据写下面的表格。（演示：不同个数的同质量的砝码挂在同一条弹簧上产生的形变情况）我们每一次把一个砝码挂认真观察实验在弹簧下端，每挂一个就读一次数。次数物体弹簧弹簧弹力重力长度的伸的大G/NL/cm长量小F/Nx/cm填写完表格后，请大家以利用实验数据认弹力大小作为Y轴，弹簧真进行作图伸长量作为X轴，用描点法作出图像。同学们有什么发现？图像是一条直线图像是一条直线，在数学精品学习资料可选择pdf第6页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载上我们说是因变量与自变量成正比关系，也就是说，在弹性限度内，弹力引导学生学会使大小F与形变量x成正认真听讲用数据，用图像比，公式表达为F=kx，这做好笔记处理法对实验数是由英国物理学家胡克发据进行处理现的，称为胡克定律。式中比例系数k称为劲度系数，我们刚才的实验，同一质量的砝码挂在不同的弹簧上，弹簧的形变量不一样，就是因为不同的弹簧的劲度系数是不同的。a.形变和弹性形变b．弹力的概念课堂小结b．弹力的有无与弹力方向的d．胡克定律的表达式，劲度系数的单位、符号及物理意义e．确定弹簧弹力大小的计算探究形变与弹力的关系一、认识形变形变：物体形状发生变化压缩形变拉伸形变形变的基本类型弯曲形变扭曲形变形变大小有时明显，有时微小板书设计二、弹性与弹性限度弹性：弹簧具有恢复原状的性质弹性形变：撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变三、探究弹力（1）定义：产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。（2）产生条件：a.直接接触b.发生弹性形变精品学习资料可选择pdf第7页，共8页----------------------- 学习必备欢迎下载（3）影响弹力大小的因素：a.弹簧本身b.形变量大小（4）弹力大小与形变的关系：胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比F=kxF—弹力，单位：牛顿（N）k—劲度系数，单位：牛顿每米（N/m）x—形变量，单位：米（m）精品学习资料可选择pdf第8页，共8页-----------------------