《弹力》《重力》《摩擦力》复习青岛三十一中李竹梅
力弹力重力摩擦力定义弹性形变地球吸引接触、相对、接触面上、相对运动大小弹性形变正粗糙、接触面粗糙程度方向竖直向下相对作用点重心接触面上应用重垂线增大摩擦方法增大压力增大接触面粗糙程度变滚动为滑动减小摩擦方法减小压力减小接触面粗糙程度变滑动为滚动测量弹簧测力计
学习目标：1.记住三种力的定义、大小、方向、作用点2.记住弹簧测力计的原理并会用它测量力3.会通过实验验证物体会发生弹性形变、物体有弹力、重力与质量关系、重力方向、重心、摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度、缠绕圈数及接触面分离情况的关系及两种摩擦的比较4.能运用重力公式进行简单计算5.能运用摩擦力知识解释现象6.通过回顾实验进一步掌握转换法、等价变换法、控制变量法、分类法、逆向思考法等科学方法
分一：弹力弹力定义：大小：方向：作用点：应用：测量：物体由于弹性形变而产生的力物体弹性形变程度越大，弹力越大与物体弹性形变方向相反接触面上弹簧测力计弹簧测力计验证：物体会发生弹性形变验证：发生弹性形变物体会产生弹力原理：在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比。使用：用前，指针调零不超量程力方向与刻度盘平行，指针不与刻度盘摩擦读数，视线穿过指针与刻度盘垂直手压脸，脸发生形变，将手拿开，脸自动恢复原状，说明物体会发生弹性形变。拉弯的弓能将箭射出，说明发生弹性形变的物体会产生弹力。重力分二：重力
重力重心探究验证：规则物体重心在几何中心上计算(学案反二第3题）图像验证物体所受重力跟它的质量成正比分二：重力作用点：定义：大小：方向：应用：测量：由于地球吸引而使物体受到的力竖直向下重垂线弹簧测力计验证：重力的存在验证二力平衡（转换法）器材质量50g钩码若干、弹簧测力计数据记录表格实验步骤用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个钩码的重力，填入表格，分析数据，得出结论。质量m/kg0.050.10.15重力G/N小明的质量是49kg，则他所受的重力为多大?解:G=mg=49×10=490(N)分别用弹簧测力计测出1个、2个钩码的重力，发现其重力与质量比值相等，证明物体所受重力大小与它的质量成正比。分别将绳系在正方形薄木片的两个角上，悬挂静止，在薄木片上画出绳的方向，发现相交于几何中心，说明规则物体的重心在几何中心上。分三：摩擦力摩擦力
分三：摩擦力摩擦力作用点：两个互相接触物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力压力大小、接触面粗糙程度与物体相对运动方向相反接触面上弹簧测力计回顾探究二力平衡（转换法）定义：大小：方向：应用测量：增大摩擦减小摩擦增大压力增大接触面粗糙程度变滚动为滑动缠绕减小压力减小接触面粗糙程度变滑动为滚动使接触面分离探究/验证探究/验证探究/验证解释现象分别将小车正放和倒放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉小车在水平面上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，发现正放时弹簧测力计的示数比倒放时小，说明相同条件下滚动摩擦远小于滑动摩擦。器材小车、弹簧测力计数据记录表格实验步骤分别将小车正放和倒放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉小车在水平面上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，分析数据得出结论摩擦种类滑动滚动摩擦力Ff/N器材大钩码、横杆、绳、弹簧测力计数据记录表格实验步骤分别将绳在横杆上绕1、2、3圈，下端挂大钩码，用弹簧测力向上拉住另一端，保持静止，记下弹簧测力计的示数，分析数据，得出结论。圈数n123弹簧测力计示数F/N器材木块、油、弹簧测力计数据记录表格实验步骤分别在水平桌面上不涂油和涂油，用弹簧测力计沿水平方向拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，分析数据，得出结论。物体表面接触分离弹簧测力计示数F/N分别在水平桌面上涂油和不涂油，用弹簧测力计沿水平方向拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，发现涂油时弹簧测力计的示数比不涂油时的小，证明使接触面分离可减小摩擦。
学习目标：1.记住三种力的定义、大小、方向、作用点2.记住弹簧测力计的原理并会用它测量力3.会通过实验探究物体会发生弹性形变、物体有弹力、重力的存在、重力与质量的关系、重力的方向、重心、摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度、缠绕圈数及接触面分离情况的关系及两种摩擦的比较4.能运用重力公式进行简单计算5.能运用摩擦力知识解释现象6.通过回顾实验进一步掌握转换法、等价变换法、控制变量法、分类法、逆向思考法等科学方法小结：
达档检测:1.工人师傅要给机器加润滑油的原因是()A．加润滑油可减小压力从而减小摩擦力B．加润滑油可使物体表面变光滑从而减小摩擦力C．加润滑油可使接触面分离从而减小摩擦力D．加润滑油可使机器由滑动变为滚动从而减小摩擦力2．下列运用科学方法的实例中，属于“逆向思考法的是（）A．用绳将小石块吊起，通过绳的方向来判断重力的方向B．将重力与质量的关系由文字叙述形式变换为公式形式C．将摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦D．由增大摩擦的方法想到减小摩擦的方法CD
3.回顾实验与探究过程表格小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越大。他在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做________运动，记下弹簧测力计示数大小。在木块上加钩码，改变木块对木板的___,再做两次实验，数据记录表格如下：请在右图中画出木块受力示意图结论实验得的结论可用图线_____表示方法实验中保持接触面粗糙程度一定，是运用________法压力FN/N51015弹簧测力计F/N123FfOFNab匀速直线压力a控制变量OFNFfGF
4.若某袋大米的质量为30kg，则其重力为多大？解：G=mg=30×10=300(N)
例：为什么用力擦黑板才能将黑板擦干净？答：在接触面粗糙程度一定时，增大压力可增大摩擦力，黑板与黑板擦表面的粗糙程度一定，用力擦可增大压力从而增大摩擦力，所以用擦黑板才能将黑板擦干净。原理+分析+结论
课题探究影响滑动摩擦力大小因素器材木块、钩码、长木板、棉布、____________装置图图像步骤与方法①用弹簧测力计拉着木块在____________上做_________运动，此时摩擦力与拉力是________力。记下拉力示数F，从而获得摩擦力的值，这是运用了__________法；②在木块上加钩码，其目的是改变___________，然后重复上述实验；③在木板上铺棉布，其目的是改变_________________，重复实验①。结论1.由上面的摩擦力与压力关系图像可知：在接触面粗糙程度一定时，摩擦力大小与压力大小成_____比。2.由实验___和____，可得在压力一定时，接触面越____，滑动摩擦力越大。弹簧测力计水平面上匀速直线平衡转换压力大小接触面粗糙程度正甲丙粗糙
手压脸，脸发生形变，将手拿开，脸自动恢复原状，说明物体会发生弹性形变。设计实验证明：物体可发生形变。设计实验证明：发生弹性形变的物体可产生弹力。拉弯的弓能将箭射出，说明发生弹性形变的物体会产生弹力。设计实验证明：重力的存在。水往低处流，说明存在重力。
器材质量50g钩码若干、弹簧测力计数据记录表格实验步骤用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个钩码的重力，填入表格，分析数据，得出结论。质量m/kg0.050.10.15重力G/N设计实验探究重力跟质量的关系设计实验证明物体所受的重力跟它的质量成正比。分别用弹簧测力计测出1个、2个钩码的重力，发现其重力与质量比值相等，证明物体所受重力大小与它的质量成正比。
设计实验证明重力的方向竖直向下。手握石块静止，松手后让其自由下落，发现石块沿竖直方向下落，说明重力方向是竖直向下的。设计实验证明规则物体的重心在其几何中心上。分别将绳系在正方形薄木片的两个角上，悬挂静止，在薄木片上画出绳的方向，发现相交于中心，说明规则物体的重心在几何中心上。
课题探究影响滑动摩擦力大小因素器材木块、钩码、长木板、棉布、____________装置图图像步骤与方法①用弹簧测力计拉着木块在____________上做_________运动，此时摩擦力与拉力是________力。记下拉力示数F，从而获得摩擦力的值，这是运用了__________法；②在木块上加钩码，其目的是改变___________，然后重复上述实验；③在木板上铺棉布，其目的是改变_________________，重复实验①。结论1.由上面的摩擦力与压力关系图像可知：在接触面粗糙程度一定时，摩擦力大小与压力大小成_____比。2.由实验___和____，可得在压力一定时，接触面越____，滑动摩擦力越大。弹簧测力计水平面上匀速直线平衡转换压力大小接触面粗糙程度正①③粗糙
圈数n123弹簧测力计示数F/N器材大钩码、横杆、绳、弹簧测力计数据记录表格实验步骤分别将绳在横杆上绕1、2、3圈，下端挂大钩码，用弹簧测力向上拉住另一端，保持静止，记下弹簧测力计的示数，分析数据，得出结论。设计实验探究摩擦力大小与缠绕圈数的关系
器材木块、油、弹簧测力计数据记录表格实验步骤分别在水平桌面上涂油和不涂油，用弹簧测力计沿水平方向拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，发现涂油时弹簧测力计的示数比不涂油时的小，证明使接触面分离可减小摩擦。物体表面接触分离弹簧测力计示数F/N分别在水平桌面上不涂油和涂油，用弹簧测力计沿水平方向拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，分析数据，得出结论。设计实验探究摩擦力大小与接触面分离情况的关系设计实验验证使接触面分离可减小摩擦
分别将小车正放和倒放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉小车在水平面上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，发现正放时弹簧测力计的示数比倒放时小，说明相同条件下滚动摩擦远小于滑动摩擦。器材小车、弹簧测力计数据记录表格实验步骤摩擦种类滑动滚动摩擦力Ff/N分别将小车正放和倒放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉小车在水平面上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，分析数据得出结论设计实验验证相同条件下滚动摩擦远小于滑动摩擦设计实验探究两种摩擦的关系
例：为什么用力擦黑板才能将黑板擦干净？答：在接触面粗糙程度一定时，增大压力可增大摩擦力，黑板与黑板擦表面的粗糙程度一定，用力擦可增大压力从而增大摩擦力，所以用擦黑板才能将黑板擦干净。原理+分析+结论
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