课题2.3弹力教学内容教学设计或学习心得学习目标1、知道弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。3、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。新课导入：图1课本导读1．形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变的现象．2．弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变．3．弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力．4．弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度．5．弹力的产生条件(1)两物体(1)接触；(2)发生弹性形变．6．常见弹力平时所说的压力、支持力和拉力都是弹力，绳中的弹力通常称为张力． 7．弹力的方向(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面．(2)绳的拉力沿着绳且指向绳收缩的方向．8．胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．(2)公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度．思考：放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力F1竖直向下，常称做压力，桌面对书产生的弹力F2竖直向上，常称做支持力，如图1所示．F1与F2分别是哪个物体发生形变产生的？答：书对桌面产生的压力是由于书的形变，对桌面产生向下的弹力，而桌面对书产生的支持力是由于桌面发生形变，对书产生向上的弹力． 4
合作探究探究一、弹性形变和弹力1．弹性形变[问题情境](1)压缩弹簧、海绵，用手弯曲竹片，我们能明显地观察到什么现象？答：观察到形状或体积发生了改变．(2)我们用力拉弹簧直到不能再伸长会看到什么现象？答：弹簧被拉直后不能恢复原长．[要点提炼](1)物体在力的作用下形状或体积发生改变的现象，叫做形变．(2)物体发生形变后在撤去外力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变．(3)弹性限度：如果形变过大，超过了一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度．弹簧在使用过程中不能超过其弹性限度．2．弹力[问题情境]你用扁担挑过水吗？打过弹弓吗？玩过蹦蹦床吗？练过拉力器吗？总结一下，在这些活动中你感受到了什么样的作用力？在物理学中把它们叫做什么力？ [要点提炼](1)定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．(2)弹力产生的条件：①物体直接相互接触；②物体发生弹性形变．(3)弹力的方向：跟物体恢复形状的方向相同．①一般情况：凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因发生形变而对物体产生的弹力；支持力的方向总是垂直于支持面并指向被支持的物体．②一般情况：凡是一根线(或绳)对物体的拉力，都是这根线(或绳)因为发生形变而对物体产生的弹力；拉力的方向总是沿线(或绳)的方向指向线(或绳)收缩的方向．③弹力方向的特点：由于弹力的方向跟接触面垂直，面面接触、点面接触时弹力的方向都是垂直于接触面的．弹力的大小：与形变大小有关．一般来说形变越大，弹力越大．探究二、胡克定律1．胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小和弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx，其中k是弹簧的劲度系数，单位的符号是N/m.2．注意的问题：(1)胡克定律的成立是有条件的，就是弹簧发生“弹性形变”，即必须在弹性限度内．(2)F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧的伸长(或缩短)的长度，而不是弹簧的长度．(3)F＝kx中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的软硬程度，大小由弹簧本身的性质决定，与弹力的大小无关．(4)在应用F＝kx时，要把各物理量的单位统一到国际单位制中．(5)公式ΔF＝kΔx可作为胡克定律的推论使用，式中ΔF、Δx分别表示弹力变化量和形变变化量．4
(6)判断弹簧弹力的方向时，要注意弹簧是被拉伸还是被压缩或两者均有可能，计算弹簧弹力大小的方法一般是根据胡克定律，有时也根据平衡条件来计算． 巩固提高夯实基础1 关于弹力的产生，下列说法正确的是(D )A．只要两物体相接触就一定产生弹力B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力C．只要物体发生形变就一定产生弹力D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用2 如图2所示，一个质量分布均匀的球放在互成120°角的两块光滑平面之间，保持静止状态，球与水平面AB相切于a点，与倾斜面AC相切于b点，试分析球的受力情况，画出球的受力示意图．变式训练1 如图3所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，小球静止，绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有( B )A．1个B．2个C．3个D．4个3 如图4所示，一个球放在“V”形两光滑面AC和AB上，处于静止状态，请分析球受弹力的情况．变式训练2 如图5所示，光滑但质量分布不均匀的小球的球心在O点，重心在P点，静止在竖直墙和桌边之间．试画出小球所受弹力．图54 竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4N的物体时弹簧长度为12cm；挂重为6N的物体时弹簧长度为13cm，则弹簧原长为10cm，劲度系数为200N/m.变式训练3 如图6所示，A、B两物体的重力分别是GA＝3N，GB＝4N．A用细线悬挂在顶板上，B放在水平面上，A、B间轻弹簧中的弹力F＝2N，则细线中的张力FT及B对地面的压力FN的可能值分别是( BC )A．5N和6NB．5N和2NC．1N和6ND．1N和2N图2图3图4图64
【效果评估】1．下列有关弹力的一些说法中，正确的是( B )A．只有弹簧才有可能施加弹力B．施加弹力的物体一定有形变C．墨水瓶放在课桌上，墨水瓶对课桌施加了弹力，但墨水瓶并没发生形变D．压力就是竖直向下压的力2．将一本书放在水平桌面上静止，则下面说法中正确的是( BC )A．书对桌面的压力就是书受的重力，施力物体是地球B．书对桌面的压力是弹力，在数值上等于书受的重力C．书对桌面的压力是弹力，是由于书发生形变而产生的D．书能静止，是由于书的重力大于桌面对书的支持力3．下列叙述中错误的是( C )A．压力、支持力和拉力都是弹力B．压力和支持力的方向总垂直于接触面C．轻绳、轻杆上产生的弹力总是在沿绳、杆的直线上D．轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在沿杆的直线上4．画出图7中小球或杆所受弹力的示意图．图7后记（教与学）4
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