人教版高中物理必修第一册3.1 重力与弹力 导学案

2019-2020年高中物理3.2弹力学案新人教版必修2学习目标（一）．课程要求：１．知道形变的概念，掌握弹力产生的原因和条件２．会分析弹力的方向，并能正确画出弹力的示意图３．理解胡克定律，并能运用胡克定律计算弹簧的弹力（二）．重、难点：重点：１．掌握弹力产生的条件及方向的判定２．理解胡克定律内容并会灵活运用难点：１．两物体接触时是否有弹力的判定方法２．弹力方向的确定强化基础1．关于形变，下列说法正确的是（）A．物体在外力作用下发生形状或体积的改变叫形变B．发生形变的物体在外力撤去后都能恢复原状C．物体在外力去掉后能恢复原状的形变叫弹性形变D．任何物体在外力作用下都能发生形变，不发生形变的物体是不存在的2．关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）A．相互接触的物体间一定有弹力B．只要两物体间存在弹力,则这两个物体一定都发生了形变C．先有弹性形变，后有弹力D．不接触的两物体之间不可能发生相互作用的弹力3．一辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是（）A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变；汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力B．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变D．以上说法都不对4．将一根原长为40㎝，劲度系数为100N/m的轻质弹簧拉长到45㎝，此时弹簧的弹力为（）A．40NB．45NC．5ND．85N5．关于胡克定律，下列说法不正确的是（）A．由F=kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x成正比B．由可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的形变量x成反比C．弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的因素决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量x的大小均无关D．弹簧的劲度系数k在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时弹力的大小 图1α6．如图1所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的小球，小车匀速运动时，杆对球的弹力大小为________,弹力方向为______________。A图27．如图2所示，光滑水平地面上的匀质球A靠在竖直墙壁上静止，试分析球A是否受到地面和墙壁的弹力作用。8．在图3中，Ａ中的物体和B、C、D中的球均处于静止状态，B、C中的球是光滑的，请画出它们所受的弹力方向。图3DACB提升能力0xFA0xFBx0FC0xFD图49．在“探究弹力和弹簧伸长量关系”的实验中，某同学用图像法处理数据时，误把弹簧的总长度作为横坐标描点作图，其它步骤都正确。若实验时，弹簧一直处在弹性限度内，则他作出的图象应是图4中（）10．下列关于弹力的说法，正确的是（）A．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生了形变而产生的B．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生了形变而产生的C．绳对物体的拉力方向并不总是沿着绳并指向绳收缩的方向D．挂在电线下的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的k21Ak11m1图511．如图5所示，劲度系数为k2的轻质弹簧竖直放在桌面上，上面压一个质量为m物块。另一劲度系数为k1的轻质弹簧竖直地放在物块上面，其下端与物块上表面连接在一起。要使物块静止时下面的弹簧承受压力为物重的，则应将上面弹簧的上端A竖直向上提高一段距离d。求d的大小。 感悟经典（xx·广东物理·7）某缓冲装置可抽象成图6所示的简单模型。其中k1、k2为原长相等，劲度系数不同的轻质弹簧。下列表述正确的是（BD）k2k1垫片图6A．缓冲效果与弹簧的劲度系数无关B．垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等C．垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等D．垫片向右移动时，两弹簧的形变量不相同解析：不同弹簧的缓冲效果与弹簧的劲度系数有关，A错误；在垫片向右运动的过程中，由于两个弹簧相连，则它们之间的作用力等大，B正确；由于两弹簧的劲度系数不同，由胡克定律可知，两弹簧的形变量不同，则两弹簧的长度不相等，C错误，Ｄ正确．第二节弹力一．强化基础1.ACD2.BD3.C4.C5.B6.mg；竖直向上。7．地面对球A有弹力作用；竖直墙壁对球A无弹力作用8．解：如下图所示AFDF1F2BFCF 二.提升能力mgN2T乙mgN0甲9.C10.D11.解：当上面的弹簧没有对物块施力时，物块的受力情况如图甲所示。此时下面弹簧的弹力N0=mg=k2x0，故下面弹簧的压缩量x0=.当下面的弹簧承受压力为2/3的物重时，物块的受力情况如图乙所示。此时下面弹簧的弹力N2==k2x2,上面弹簧的弹力T==k1x1；故下面弹簧的压缩量x2=,上面弹簧的伸长量x1=,由题意，A端向上提高的距离d等于上面弹簧的伸长量与下面弹簧压缩量的减少量之和，即d=x1+（x0-x2）=.