1 重力 基本相互作用学习目标1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因.2.初步认识力是物体间的相互作用,能分清施力物体和受力物体.3.知道力的三要素,会用力的图示和力的示意图来表示力.4.知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念.5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围.自主探究1.物体的运动状态用 描述.只要物体的 变化了,不管是 还是 改变了,都说这个物体的运动状态发生了变化. 2.在外界的作用下,物体的 发生了变化,就说物体发生了形变. 3.力是 ,它不但有大小,而且有 .力的大小可以用 来测量.力可以用一根 的线段来表示,线段是按一定的比例(标度)画出的,它的长短表示力的 ,它的指向表示力的 ,箭尾表示力的 ,线段所在的直线叫做 .这种表示力的方法,叫做 . 4.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 .物体受到的重力G与物体质量m的关系为 ,重力的方向总是 的.我们可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的 . 5.自然界中的四种基本相互作用是 、 、 和 . 合作探究一、力和力的图示1.阅读课本P51“力和力的图示”,分析下列情景,完成问题:(1)足球场上在球员之间来回穿梭的球,足球的运动状态发生了改变,是由于 . (2)用力压直尺,把物理书卷起来,物体发生形变,是由于 . 结论:力是改变 和使 的原因. 2.自主实验,完成下列问题:坐在座位上,用手推桌子,用力去捏手中的笔.结论:力的作用是 ,即力是 之间的相互作用. 3.力(1)力是 量,用 测量力的大小,力的单位是 ,简称 ,用字母 表示. (2)我们学过的矢量有 . 4.力的图示和力的示意图(1)力的图示:从作用点开始沿力的方向画一条 ,根据选定的 画出,表示出力的 . (2)力的示意图:只画出力的 ,表示在这个方向上受了力. 二、重力1.学生活动(1)用弹簧测力计测钩码的重力与用公式计算钩码的重力进行对比.(2)估算自己所受重力的大小.(3)画出同学在滑梯上下滑时的重力的示意图.
2.思考与讨论:下列说法是否正确?若错误,说明原因.(1)物体所受重力的施力物体是地球.( ) . (2)地球对物体的吸引力就是重力.( ) . (3)只有静止的物体才受重力作用.( ) . (4)不同地方重力方向不同.( ) . 3.猜想与假设:假如没有重力,我们的世界将会是什么样子?4.想想议议(1)物体的重心跟什么有关?(2)什么情况下,物体的重心在几何中心上?(3)是不是所有物体的重心都在物体上呢?(4)悬挂法测重心的原理是什么?课堂检测1.关于力的概念,下列说法中正确的是( )A.力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同D.两个物体相互作用,其相互作用力可以是不同性质的力2.下列说法中正确的是( )A.同学甲用力把同学乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用B.只有有生命的物体才会施力,无生命的物体只能受到力,不会施力C.任何一个物体,一定既是受力物体也是施力物体D.在几组力的图示中,长的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力大3.下列叙述正确的有( )A.只有静止的物体才受重力B.空中飞行的子弹受重力的作用C.重力就是物体对水平桌面的压力D.静止时物体对水平桌面的压力大小等于物体重力的大小4.一个物体所受重力的大小,在下列情况下会改变的是( )A.把它从赤道移到北极B.在同一地点,把它放到水中C.在同一地点,把它放到密闭的容器里D.在同一地点,让它由静止变为运动5.下列关于重力的说法中,正确的是( )A.重力是物体的固有属性B.重力的方向总是指向地心C.若用细线悬挂小球,静止时细线所在的直线一定通过小球的重心
D.小球对细线的拉力就是重力6.以下关于物体重心位置的说法中正确的是( )A.汽车上的货物卸下后,汽车的重心位置降低了B.物体在斜面上下滑时,物体的重心位置相对物体的位置降低了C.重心是物体所受重力的作用点,故重心一定在物体上D.对于给定的物体,无论其形状如何变化,其重心位置是不变的7.如图所示,一个被吊着的均匀球壳,其内部注满了水,在球的底部有一带阀门的细出水口.在打开阀门让水慢慢流出的过程中,球壳与其中水的共同重心将会( ) A.一直下降B.一直不变C.先下降后上升D.先上升后下降8.关于四种相互作用,下列说法中正确的是( )A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C.任何物体之间都同时存在这四种作用D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用9.用图示法画出力,并指出施力物体和受力物体.(1)在水平桌面上50N的书所受的重力.(2)空气对气球的20N的浮力.(3)小孩以东偏北30°的方向用200N的力拉小车.10.如图所示,n块厚度为d的相同的砖块,靠在一起平放在地面上,今将它们一块一块向上叠起,这堆砖的重心升高了多少?参考答案自主探究1.速度 速度 大小 方向2.形状或体积3.矢量 方向 弹簧测力计 带箭头 大小 方向 作用点 力的作用线 力的图示4.重力 G=mg 竖直向下 重心5.万有引力 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用合作探究一、力和力的图示1.(1)力的作用 (2)力的作用 物体的运动状态 物体产生形变2.相互的 物体与物体
3.(1)矢 弹簧测力计 牛顿 牛 N (2)位移、速度、加速度4.(1)带箭头的线段 标度 三要素 (2)作用点和方向二、重力1.略2.(1)正确 (2)错误 受地球自转的影响,物体所受的重力与地球对物体的吸引力稍有不同 (3)错误 物体的重力与物体的运动状态无关 (4)正确3.略4.(1)物体的形状和质量的分布 (2)质量均匀、形状规则 (3)不是,例如三角板,L形铁丝 (4)二力平衡时,绳子拉力与重力处在同一直线上,重心必然在这条直线上课堂检测1.AB 解析:根据力的两个作用效果可知,选项A正确;根据力的相互性可知,选项B正确;根据力的三要素可知,力的作用效果不仅与力的大小有关,还与力的方向和作用点的位置有关,选项C错误;相互作用力一定是同一性质的力,选项D错误.2.C 解析:力的作用都是相互的,但是效果可以不同,故选项A错误;不管物体是否有生命,当它与别的物体发生作用时,它既是施力物体也是受力物体,不存在只施力不受力的物体,也不存在只受力不施力的物体,故选项B错误;自然界中的物体都不是孤立的,而是相互联系着的,每一个物体总会受到别的物体的作用,是受力物体,同时也对别的物体施加力的作用,又是施力物体,故选项C正确;在同一个标度下选项D的说法没有错,但在没有指明力的标度或采用不同标度时,线段的长短就不能用来比较力的大小了,故选项D错误.3.BD 解析:物体所受重力与物体所处的状态无关,故选项A错误,选项B正确;重力与压力是性质不同的两个力,施力物体和受力物体均不相同,故选项C错误,D正确.4.A 解析:物体重力的大小为G=mg,质量不变,在同一地点,g值相同,与物体的状态和所处的环境无关,因此,选项B、C、D错误;将物体由赤道移到北极时,g值发生了变化,所以物体的重力的大小也发生了变化,故选项A正确.5.C 解析:重力是力,不是一种属性,重力是由于地球的吸引而客观存在的力,故选项A错误;重力的方向只有在南、北两极和赤道上才指向地心,故重力的方向不一定总是指向地心,选项B错误;用细线悬挂小球,小球静止时受重力和细线的拉力,二力平衡,必定共线,选项C正确;“相等”与“就是”的含义不同,拉力属于弹力,与重力属于两种不同性质的力,故选项D错误.6.A 解析:重心的概念运用了“等效替代”的方法,重力并不真的只作用在重心一个点上,物体的各部分皆受重力的作用,只是为了研究的方便,才把各部分所受的重力等效为作用在重心一个点上.重心的位置与物体的形状、质量分布等有关.当物体的形状或质量分布发生变化时,其重心位置也随着改变,故选项A正确,选项D错误;对于圆环状的物体,其重心位置可以不在圆环上,故选项C错误;当只是物体的位置发生变化,而其形状及质量分布不变时,物体的重心位置相对物体自身是不变的,故选项B错误.7.C 解析:在注满水时球壳和水的共同重心在球心,随着水的流出,球壳的重心不变,但水的重心下降,二者共同的重心在下降.当水流完时,重心又回到球心,故选项C正确.8.BD 解析:使原子核内质子、中子保持在一起的作用是强相互作用,选项A错误;万有引力和电磁相互作用存在于一切物体之间,强相互作用和弱相互作用只存在于相互靠近的核子之间,选项C错误;选项B、D的说法是正确的.9.答案:(1)施力物体是地球,受力物体是书.力的图示如图甲所示.(2)施力物体是空气,受力物体是气球.力的图示如图乙所示.(3)施力物体是小孩,受力物体是小车.力的图示如图丙所示.
10.解析:砖平放在地面上时,其重心距地面的高度为d2,叠起后其重心距地面为nd2,所以重心升高了n-12d.答案:n-12d
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