高中物理必修第一册人教版3.1 重力与弹力 导学案
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高中物理必修第一册人教版3.1 重力与弹力 导学案

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时间:2022-09-16

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资料简介
第2节弹力(学案)课前预习学案一、预习目标1、知道常见的形变.2、了解弹性、弹性形变和弹性限度。二、预习内容1、形变:叫做形变.2、形变种类:、、、。3、弹性:在撤去外力后,物体具有的性质。4、弹性形变:撤去外力后,可以的形变叫弹性形变。5、弹性限度:物体在形变时如超过了,在撤去外力后,物体不能恢复原状。6、弹力:发生的物体由于要恢复原状,会对与它产生力的作用。这种力叫弹力.三、提出疑惑课内探究学案学习目标(包括重难点)1、知道胡克定律。2.经历实验探究弹力的过程,了解科学研究的方法。3.在探究物理规律的过程中,感受学习物理的乐趣,通过生活中的弹力认识物理规律的价值。学习过程(自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练)(一)、探究形变和弹力1、观察显示微小形变的两个实验(教材第55页图3-2-4、 教材第56页图3-2-6)2、弹力:发生的物体由于要恢复原状,会对与它产生力的作用,这种力叫弹力.讨论1:该实验在设计思想中运用了什么方法?讨论2:1、弹力产生的条件:①②。2、弹力的大小与什么因素有关?3、假设法判断“有”“无”弹力。4、弹力的方向怎样?(如图一所示)结论1:通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向:支持面指向物体;支持力的方向:支持面指向物体;结论2:通常所说的拉力也是弹力,绳的拉力是绳对所拉物体的弹力,方向沿绳子指向.。 物块对桌面的压力桌面对物块的支持力绳对灯的拉力图一(二)、胡克定律实验:在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码,当钩码的数量增加时,弹簧中的弹力加大,弹簧的伸长增大,把读出的数据记录在表中。如何从表中的数据找出F随X变化的规律?1、胡克定律:在内,弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量(伸长或缩短)量x成2、表达式:。 3、说明:k为劲度系数,跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关,这个量反映了弹簧的特性。K的单位是。三、反思总结本节重点回顾:弹力(1)定义;(2)产生条件;(3)方向;(4)大小(胡克定律)四、当堂检测1.画出下列物体受到的弹力。通过画图分析:面面接触,点面接触,点点接触的弹力的规律:1、面面接触:2、点面接触:3、点点接触:总结出弹力方向的特点:两物体的接触面.2:如图,细绳竖直拉紧,小球和光滑斜面接触,并处于静止状态,则小球受到的力是()A.重力、绳的拉力B.重力、绳的拉力、斜面的弹力C.重力、斜面的弹力D.绳的拉力、斜面的弹力3:关于弹力的产生,以下说法正确的是()A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了形变,必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用,这两个物体一定都发生了形变有一根弹簧的长度是15厘米,在下面挂上0.5千克的重物后的长度变成了18厘米,求弹簧的劲度系数。课后练习与提高1、一本书放在水平桌面上()书对桌面的压力就是书的重力。书对桌面的压力,施力物体是地球。书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等,所以书才处于平衡状态。2、如图,地面所受的力是()A对地面压力。ABB对地面的压力A和B的重力B的重力 3、关于压力和支持力,说法正确的是()压力和支持力都是弹力。压力和支持力是对平衡力。压力是物体对支持物的弹力,方向总是垂直于支持面指向支持物。支持力是支持物对被支持物体的弹力,方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。4、三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径均相同的光滑圆球abc,支点PQ在同一水平面上,a的重心位于球心,b、c的重心位于球心的正上方和正下方,如图,三球皆静止,试分析三种情况下支点PQ对球的弹力方向是怎样的?AB125、两根完全相同的轻弹簧A和B,劲度系数均为k,与静止两个质量相同均为m的小球连起来,静止时A伸长为多少? 参考答案当堂检测1.(略);2、A;3、BD;4、167N/m课后练习与提高2mgFB1mgFBFA5、【答案】【解析】分别对1、2球进行受力分析:因为1球和2球均静止,所以每个球所受的合外力应该为0,则有

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