初中语文-部编版-八年级下册：1.1社戏 课件PPT

社戏初中语文-部编版-八年级下册 作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 关于课文短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 自读课文，并在笔记本上作摘记：1、文中你不熟悉的字和词。2、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？3、这篇文章是按照什么顺序来写的? 知识普及歌是指社戏中唱戏的声a音,而吹则是给唱戏进行伴奏的乐器的声音,准确的说,应该是唢呐或者笙萧、笛子的声音。选自：鲁迅《社戏》：他们换了四回手渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 给下列加点的字注音归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛歌吹xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuìyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgéchuì 文章思路与划分1文章是按照什么思路来写的2根据文章思路能把文章化为几个部分 文章思路与划分文章按照:“盼看社戏”—“去看社戏”—“怀念社戏”的思路来划分段落。 总体把握4.基于以上分析,你能理清课文的结构吗?看戏前（）：平桥村是“我”的乐土。看戏中（）：看戏波折（）月夜航船（）赵庄看戏（）归航偷豆（）看戏后（）：六一公公的夸奖“我”对社戏的怀念。 层次划分第一部分第二部分第一层第二层第三层第四层第三部分（第1-4节）平桥村是我的乐土。（第5－30节）写到赵庄看社戏的全过程。（第5-9节）写看社戏前的波折。（第10-16节）写去看社戏途中的见闻感受。（第17－21节）写在赵庄看社戏。（第22－30节）写看戏后归航偷豆。（31—40）看戏后的余波 思考偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？“乐”的具体表现有哪些？再读文章然后回答 思考偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？“乐”的具体表现有哪些？（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（2）可以免念枯燥无味的书。（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。） 关键词说明文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 情节分析课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A.写了“我”随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。E．去赵庄看社戏。F．看社戏后归航偷豆。G．六一公公送豆。详写的是CDEF，略写的是：ABG因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 戏好看吗？“我”所急切想看到的戏好看吗？找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写加以说明。 不好看。正面表现：1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。 情节分析在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。 情节分析如何看待孩子们偷豆的事（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；（2）从六一公公的话可以证明：“请客？这是应该的。”（3）六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。 情节分析戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情 情节分析标题：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。其实最令我难忘的是什么？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。 主题总结本文以“社戏”为线索，回忆了美好的童年往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，以及对美好自由的生活的向往。 谢谢观看鸣谢：本资料由天天资源网（www.ttzyw.com）原创制作，目的是为了能够帮助教师更好的完成教学工作，提供优质的教案课件资料。