第8课时物质变化与我们【教学目标】科学概念物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。过程与方法1.用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。2.用阅读资料、体验的方法了解知识。情感态度与价值观体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。【教学准备】1.收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。2.水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水。【教学过程】一、物质变化与我们1.交流课前收集的生活物质变化资料。（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）2.阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？3.小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。二、活动制作，自制饮料1.同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。2.品尝后谈谈体会。三、整理概括单元内容2
1.看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。2.综合填表。3.交流表格填写的知识的综合概括。重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？你怎么理解物质是变化的？【板书设计】物质变化与我们物理变化→特点：不产生新物质（改变物体的状态、形状、大小）化学变化→特点：产生了新物质（改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）课外活动：回家自制饮料，与家人分享自己的成果。物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活关系密切。【教学反思】这一课通过总结，整理知识等方法帮助学生构建科学概念，让学生认识到物质的变化与我们的生活有着密切联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活都是利用了物质变化，体会到科学生活与身边的日常生活是密切相关的。到本课结束，这课的目标基本达成。2
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