教科版六年级科学下册第四单元环境和我们7考察家乡的自然水域教案

考察家乡的自然水域【教学目标】科学概念水污染主要是人类的活动引起的。过程与方法1.调查家乡水环境污染和治理情况。2.学习考察自然水域的方法。情感态度与价值观1.增强保护家乡水环境的责任感。2.水污染严重影响人们的生产、生活。【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的方法。【教学准备】1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。2.有关家乡水域状况的录像或照片。3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。【教学过程】一、制订计划1.谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在某某地。2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）3.小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……可参考教材84面的样稿。二、实地考察1.组织学生实地考察、取样。考察地点应离学校较近。考察过程强调纪律。2 2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。3.对采回的水样进一步观察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？三、观察讨论1.回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。2.与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染？如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么？3.请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。【板书设计】实地考察家乡的自然水域自然水域：河流、池塘或湖泊设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……采集水样（显微镜）我的考察报告2