2022年小学六年级语文上册第9课《竹节人》同步练习(带答案)阅读《竹节人》节选部分回答问题: 1、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 2、而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。…… 3、将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。 4、竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 5、找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!…… 6、破课桌,yǎn( )然一个叱咤风云的古战场。…… 7、黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠! 8、咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!…… 9、只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 10、他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。一、根据拼音写汉字,并解释成语:1、yǎn( )然
2、叱咤风云:___________________________二、第1段划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?_____________________________________三、从第3段的划线词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?______________________________________四、第4、5段末尾都有“神气”,这属于什么写法?有什么好处?_______________________________________五、从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。_________________________________________六、老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?_________________________________________参考答案1、俨然 叱咤风云:形容声势、威力很大。2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽且长,3、体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。5、作者连用五个短句,五个感叹号,以及后两句的反复,营造出一种热闹、激烈的气氛,表现出同学们玩竹节人的入迷,对竹节人的喜爱之情。
6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人,竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪,感受到与老师志趣相近、心灵契合,老师的行为拉近了与学生的距离,突出了老师温柔赤诚的内心,童心未泯,活泼亲切的形象。(意对即可)