高中语文必修上册第5课《以工匠精神雕琢时代品质》知识点

高中语文必修上册第5课《以工匠精神雕琢时代品质》知识点 知识点一常识积累一、新闻评论1.概念:新闻评论是媒体或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。2.特点:(1)与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性;(2)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者;(3)立意新颖，论述精当，文采斐然;(4)主要面向广大群众。3.撰写方法(1)要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握精神实质。(2)要评在点上。点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。(3)要评得有理。好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。 (4)要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。4.新闻评论的主要表现方法(1)夹叙夹议:对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。(2)亦理亦情:论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。5.新闻评论写作的基本思路第一步:引述材料，摆出现象。第二步:从现象中提取论述的观点。第三步:分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。第四步:总结全文，提出倡议。二、工匠精神1.来源:“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁:“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会,决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。千万不要让“中国制造”还没有成熟就天折了，路要步 -步走，人动化(手艺活)是自动化的基础与前提。要有工匠精神，从“匠心”到“匠魂”....2.释义: 工匠精神，英文是Craftsman’s spirit,是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。2016年12月14日，“工匠精神”入选《咬文嚼字》公布2016年十大流行语。知识点二写作背景本文原载2016年4月30日《人民日报》在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出"要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间,"工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另-方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 2.释义雍容:形容文雅大方，从容不迫。旨归:主旨，要旨。雕虫小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。离群索居:离开大伙儿，孤独地生活。炉火纯青:纯纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。注意与“出神入化”“登峰造极”的区别。巧夺天工:夺:胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。注意与“鬼斧神工”的区别。不谋而合:谋:商量;合:相符。事先没有商量过，意见或行动却完全致。废寝忘食:废:停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。臻于至善:臻:达到，至善:善的极致。指做到极致。 出类拔萃:拔:超出;类:同类;萃:原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。离群索居:索:孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。超今冠古:冠:超出众人。超越古今。 知识高四内容解读1.结构:第一段:注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神第二段:匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。第三段:工匠精神是改变现实的力量;爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。第四段:格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。第五段:我们的时代面貌，取决于我们的表现。小结:本文可分为三部分，第一部分为第一段，引出话题，提倡工匠精神;第二部分为第二到第四段，工匠精神的概念和内涵;第三部分为第五段，倡导工匠精神，从个人与时代的关系总结全文。2.论证思路:本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用《说文解字》观点，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。小结:这篇新闻评论围绕“工匠精神"展开，通过事实论证、道理论证等方式加以论述。