七年级上册《绪言与同学们谈地理》（1课时）花都区初中地理中心组一、课标要求：义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。课程的基本理念：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.建构开放的地理课程。二、学情分析：七年级学生刚从小学升入初中，刚接触地理学科，在小学科学中虽有零散地学习过地理学科的相关知识，但缺乏系统的认识，对地理学科有强烈的好奇心与较高的学习期待。三、教材分析：绪言是整套地理教材的起始部分，也是教材的有机组成部分，放在学生学习地理的第一课对学生后续的地理学习起到一个总领和启蒙的作用。本节内容主要向学生传达地理课程的基本理念：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.学习地理要关注的六点：①它在哪里（where）？②有什么地理现象（what）？③为什么出现这种地理现象（why）？④什么时候发生的（when）？⑤产生了什么作用（how）？⑥地理现象怎样影响人类（who）？人类怎样应对影响？四、教学目标：1.结合生活经验，举例说出地理课学习的内容和作用，体现生活生产与地理的密切联系；2.结合生活经验，能举例说出学习地理的基本方法；3.通过生活实例，培养地理学习的兴趣。
五、重点难点：举例说出地理学习的作用，体现地理与生产生活关系，培养地理学习兴趣。六、教学方法主要采用启发式、探究式教学方法七、教学过程环节教师活动学生活动活动意图开场白：在初中我们将会学习一门新的课程，叫做地理，那什么是地理？地理课学引起学生注意，激引入些什么？学地理有什么用？怎样才能学好地发学生的求知欲理？围绕这几个问题我们展开今天的学习。1地理概念解析辞海中“地”“理”的解释“地：人类生长活动所在地球土地大地主题一解释什么是地理：事物的规律道理理论”地理的根据科学出版社《自然地理学》中地理学的听老师讲解理以及地理学关注概念：概念的重点“地理学就是研究地理环境的科学”“地理环境是自然环境、经济环境和社会环境相互重叠，相互联系所构成的整体。”(一）呈现各种景观图直观让学生感受地理事物，提取其中地理信息。各种各样的地形大江大河1自然地理事物四季的变化多种多样的资源展示各种地理大洲和大洋主题二：火山和地震读图思考，初事物或地理现象的地理课步感知地理事物图片，激发地理学多种交通方式学习什多种农业类型和地理现象。生学习的求知欲，2人文地理事物：现代化工业么好奇心。世界上不同的国家设问：地球有哪些不同的地形？为什么会形成四季变化？大洲大洋如何划分如何形成的？哪里火山地震容易发生？......
（二）总结提升初中地理由四个部分组成：1、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界情境：衣食住行（地理与生产生活的密切关系的图片景观）例如：饮食与地理：1南米北面2日本人爱吃鱼住房与地理：1广州骑楼2因纽特人雪屋服装与地理：丝绸分布出行与地理：威尼斯以船作为主要交通工具设问：1.为什么我国南方北方饮食习惯不同？2.日本人为什么爱吃鱼？3.广州的骑楼为什么会有连廊？结合生活经4.因纽特人雪屋可以保温吗？5.江浙地区为什么盛产丝绸？验，解释饮食与地理、住房与地理、小结：每个人都生活在一定的自然环境和社主题三：会经济环境之中，与大自然要和谐相处尊重服饰与地理的关让学生初步感自然规律，热爱生我养我的地方。学习地理，学习地系，感受地理与生知人地协调观，对使我们懂得欣赏和尊重自然。理的作2、具备全球观念和可持续发展理念活密切关系。思考地理课程有初步的（1）情境：方便面与红猩猩的故事用人类与环境关系，认识。设问：方便面和大猩猩有什么关系呢？建立可持续发展方便面油脂来源于棕榈油→油棕树适合理念。种植在热带地区→油棕树的种植破坏热带雨林→热带雨林破坏导致红猩猩失去栖息地濒临灭绝。小结：我们只有一个地球，地球环境牵一发而动全身，人类正面临越来越严重的环境问题。随着交通及通讯技术的发展，世界的联系越来越紧密，一个局部地区的变化会影响到全世界。（2）情境：我国提出将在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和设问：我国为什么发展系能源汽车与新
能源发电？小结：中国是世界第一大能源生产国和消费国，如期实现碳达峰、碳中和，这是中国基于实现可持续发展的内在要求作出的重大决策，也充分体现了一个负责任大国对人与自然前途命运的关切和主动担当。3、学习地理，使我们用综合和动态的眼光分析问题。情境：呈现深圳40发展历程图片材料过去：1979年渔村现在：2020年现代化大都市未来：建设具有全球影响力的科技和产业创新高地设问：深圳为什么快速从一个渔村变成了现代化大都市？小结：地理事物的形成是多种因素影响和制约的结果，比如深圳的发展与地理位置，交通、政策、科技、国内国际形势综合的影响有关。我们要用综合和动态的眼光分析问题，探究它的发展变化历程。4、学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。举例：分析地理事物的数量关系；举例：分析地理事物的空间分布和空间联系；举例：分析地理事物的实时状态学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。还能增加我们的生活技能。1.要善于观察。情境：黄土高原与内蒙古高原比较设问：（1）为什么有的高原面地形平坦，有的高原崎岖不平？（2）为什么有的地方种地，有的地方放牧？主题四引导学生梳理2.要会读图表，熟练运用根据图片和地理学呈现气温曲线图降水柱状图等高线地图地如何学好地理，为形剖面图等动画了解学好地习方法学习地理打好基3.要联系生活实际，勤于实践理的方法介绍呈现户外考察、制作地球仪，地理模型等础。4.要放开手脚，拓宽视野呈现通过研习旅游观看地理纪录片，看电影等例子
这节课到这里，祝同学们学业进步，谢谢大结束语家！八、本节课总结九、练习巩固（后附页）
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