《经线和经度》教学设计广州市绿翠现代实验学校上课老师：周丽珊课题经线和经度1.学生的认知特点：七年级学生直接经验少，习惯于机械记忆，思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。因此，在教学时要运用地球仪、板图、简图等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解。2.学生已有的知识和技能基础：学生刚开始系统的学习地理知识，还没有建立地理空学情分析间概念，读图能力较差，不懂学习地理的具体方法。因此，这节课需要较细致地引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学习掌握学习地理的方法。3.学生的学习动机：教学对象是初中一年级的学生，他们的共性是年龄偏小，刚刚接触地理学科，对地理有较强的好奇心，学习地理的热情较高。教学目标1.知道经线的定义及特征；2.理解经度的划分规律，掌握描述经度的方法；3.学会判断东西半球。重点：经线的特点和经度的划分。重点难点难点：判读某地的经度及半球。教学过程描述教学环节教学内容设计意图【复习导入】（展示地球仪图片）同学们，还知道这是什么吗？通过复习地球仪的知识和纬对，这就是我们上两节课学到的地球仪。我们细心观察线知识，引出新课内容：经会发现，地球仪上有许多纵横交错的线，这些是…….纬线。线。（换用蓝色笔描画）这一些呢？……经线。今天让我们一起走进经线的世界。【新课学习】【读图】经线是连接南北极点的线，也叫子午线。先从经线的定义入手，让学在地球仪上这样的线可以画无数条。生观察地球仪进行探究学【过渡】（展示经纬线比较表格）根据纬线的特征，习，采用比较学习的方法，同学们自己学着观察地球仪，归纳经线都有哪些特征？总结经线的特征。比一比，谁填的又快又准。一、了解经线【学生活动】读图填表：认识经线的特征。同学们拿起红笔做小老师。形状：半圆，指示方向：南北，长度：相等。全对的同学给自己一个赞。通过练习让学生认识在不同【练习】老师奖励同学们玩一个游戏：寻找穿着马视觉下呈现出来的经线形甲的经线。（展示不同角度下的经线）读图讲解经线的状。不同视觉形状。（过渡）地球仪上无数条经线，怎么区分呢？对，给它们取名字。（出示经线的不同度数），它们的名字就是不同的度数。1
二、经度的划【提问】同学们观察经线的名字（经度），找到什读图掌握经度划分的一般方分么规律吗？法，然后总结出东经和西经规律1：观察数值的大小（最小数值是0°，最的排列规律，突破难点。大数值是180°）规律2：观察数值出现的次数（0--180°之间的数值都有两个）规律3：相同两个数值的区分（指着20度两条经线）（0°以东为东经度，以西为西经度）（展示经纬度比较表格）经度的划分及表示方式要点1：规范书写（两种表达方式）2.正确判断东经与西经（东增东经，西增西经）借用直观的学生熟悉的物品三、东西半球（展示已剥皮的柑橘）这是一个模拟地球仪，柑橘讲授比较抽象的知识。的划分每一瓣间的深痕就像经线。顺着其中一条切下来，能把橘子切成两半吗？（不能，必须要找到与该经线相对的另一条一起切才可以）一条经线是半圆，它跟背面相对的经线一起组成一个圆，叫做经线圈。0°与180°组成经线圈，20°W与160°E组成经线圈。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。其中20°W与160°E经线圈划分的两个半球称作东半球和西半球。（展示东西半球的划分图）【课堂小结】通过表格总结本课主要学习内容。【课堂练习】1.本初子午线的意义是（）A.东经和西经的划分界线B.南纬和北纬的划分界线C.东半球和西半球的划分界线D.南半球和北半球的划分界线2.关于经线的叙述，正确的是（）A.相邻的经线都是互相平行的B.每一条经线的长度都相等C.任何一条经线都能把地球分为两个半球D.从某地出发，沿着一条经线一直朝前走，最后能回到出发的地点2
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