《第三章第三节降水的变化与分布第二课时》教学设计课题第三章第三节降水的变化与分布第二课时授课教师课时第2课时，本教学内容共需2课时课型新授课1.学会判读等降水量线图。2.阅读世界年降水量分布图，找出降水量与纬度位置、海陆位置等因素的关系，教学目标归纳世界年降水量的分布规律。3.能举例说出降水对农业、建筑等人类生产、生活活动的影响。教学重点阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水量分布规律。教学难点掌握等降水量线的判读要领。七年级学生在知识储备上看，部分学生知道降水的基本知识，而对于世界降水量的空间分布规律较陌生；从心里特征看，好奇心和求知欲强，活泼好动，乐学情分析于展示自己；从思维能力看，大部分学生可以通过读图获取直接信息，有一定的获取信息的能力，但是分析信息、加工信息、整合信息、分析各信息之间联系的综合思维能力较差，有待进一步提高。教学过程技教学术教师活动设计学生活动设计设计意图环节应用引入河南暴雨案例，播放视频《风雨面前观看视频，了利用生活实际进视我们一起扛！》（视频来源：学习强国-解河南防汛救行情境导入，有频、新华社），提出问题：如何直观地了解河灾工作的严利于充分调动学PPT环节1南降水的空间分布情况呢？峻，思考如何生学习的积极新课直观表示该地性，吸引学生注导入区降水空间分意；增强民族自布状况的方信心与自豪感，法。树立制度自信。1.引导学生联系分层设色等高线地形图、1.联系所学，1.温故知新，提PPT世界年平均气温分布图，通过复习类比等类比等高线、高学生的知识迁环节2高线、等温线的概念，归纳出等降水量线等温线的概移能力。等降的概念。念。归纳出等2.掌握等降水量水量2.指导学生阅读河南降雨量实况图（2021降水量线的概线图的判读要线年7月19日08时-7月20日17时）、念。领，为世界年降
河南累计降雨量实况图（2021年7月172.读图分析，水量的分布的学日08时-21日08时），点拨读图技巧。掌握等降水量习做铺垫。落实线图的判读要学习目标1。领。1.引导学生判读教材60页图3.24世界年读图、分析、培养学生的读图PPT、降水量分布图，回答下列问题。完成上述问获取和解读地理教材（1）赤道附近各地的年降水量大多在多题，并归纳世信息的能力，提少毫米以上？界降水量分布高区域认知与综两极地区的年降水量大多在多少毫米以规律及特点，合思维，落实学下？找出降水量与习目标2。环节3（2）在南、北回归线附近，大陆东岸的纬度位置、海世界年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的陆位置等因素年降年降水量大约是多少毫米？的关系。水量（3）在中纬度地区，从沿海到内陆年降的分水量有什么特点？布（4）世界的“干极”和“雨极”各在哪里？提供世界、中国降水的极值数据，引导学生思考乞拉朋齐成为世界“雨极”的原因？2.小结阅读世界降水量分布图的要点、世界年降水量分布规律的影响因素。1.引导学生联系生活（二十四节气与风调联系生活感1.了解二十四节PPT雨顺五谷丰登、江南水乡的砖墙斜顶屋、受，读图思考，气，树立文化自环节4吐鲁番晾制葡萄干的晾房、列举降水过多分析降水量的信。降水或过少导致的相关灾害的图文资料），分多少与人们的2.分析降水量的与人析降水量的多少与人们的农业、建筑等生生产、生活的多少与人们的生类的产、生活活动有什么关系？举例说明降水联系。产、生活的联系，生产过多过少对生产、有什么影响？学习对生活有用生活2.强调要关注强降水天气预报以及相关的地理，树立人灾害的风险预警。地协调观，落实学习目标3。
环节5课堂总结与板书设计1.暴雨的那些事儿？（一起来看动画视频《暴雨的那些事儿》了解下吧！视频来源：学习强国-中国气象局）（1）一场暴雨的降水量是怎样的概念？答：暴雨是指短时间内产生较强降雨的天气现象。在气象业务中规定，当24小时内降雨量超过50毫米时，就达到了暴雨的标准。1毫米的降水量，表示在没有蒸发、流失、渗透的平面上，积累了1毫米深的水。举例来说，这就相当于在一平方米的水平玻璃面上倒了两瓶500毫升的矿泉水。而50毫米的降水量，大概相当于倒下100瓶这样的矿泉水。（2）暴雨的形成需要哪些条件？答疑答：一般来说，要满足三个物理条件：一是源源不断的水汽供应，二是强盛而环节持久的气流上升运动，三是大气层结的不稳定。设计（3）生活中如遇暴雨来袭，有哪些防御要点？答：暴雨期间尽量不要外出，及时通过电视、手机和网络等渠道关注天气预报，掌握暴雨最新消息。在家中，应提前收回晾晒物品，检查电路、炉火等设施，当积水浸入室内时，立即切断电源，防止积水带电伤人。驾车遇到路面积水过深时，尽量绕行，如果汽车在低洼积水处熄火，应下车到高处等待救援。山区居民要注意防范山洪，当上游来水突然混浊、水位上涨较快时，需及时转移至安全区域。遇到山洪泥石流袭来时，马上向与山洪泥石流垂直的沟岸两侧高处跑。
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