《第二章第二节海陆的变迁第一课时》教学设计课题人教版七年级上册第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁授课教师广州市南沙东涌中学何冰课课时第1课时，本教学内容共需2课时新授课型1.在日常生产和生活情景中，能够辨识海陆变迁的形貌，列举自然和人为原因导致海陆变迁的实例，感知海陆是不断运动和变化的，了解自然和人为原因导致海陆变迁的过程，地壳的升降、海平面的升降及人类活动导致海陆变迁；2.观察世界地图，了解大陆漂移说的证据和主要内容，通过“大陆漂移—板块教学目标构造学说”的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养；3.建立“海陆不断运动、变化”的辩证唯物主义观点，了解人与环境密不可分的关系，树立正确的人地协调观。1.了解自然和人为原因导致海陆变迁的过程教学重点2.了解大陆漂移说的证据和主要内容，理解地球演化过程是有据可循的。教学难点理解地壳运动的特点（升降运动与水平运动）学情分析学生对本节知识比较抽象，需要多举例来加深学生的理解和认知。教学过程教学技术教师活动设计学生活动设计设计意图环节应用案例引入，从广州七星岗海蚀遗迹景观图观看ppt，了从学生生ppt导入，七星岗古海岸遗址位于广州海珠区，是一个保解沧海桑田的活的情境⧥㢸存较为完整的海蚀地貌，这是目前世界上已知的地理含义。自然景观新课深入大陆最远（100公里）的古海岸，引出沧海图入手，导入桑田的含义了解海陆变迁。1、海变陆重在培养举证培养举证ppt实例展示：介绍喜马拉雅山脉的地理位置及前分析、实证解分析、实世今生。从发现的化石推测并证明该地曾经是释的能力，学证解释的⧥㢸海洋。生通过推断和能力沧海2、陆变海证明来学习海桑田实例展示：台湾海峡发现古河道；陆变迁及其原3、人类活动因。
实例展示：荷兰低地填海造陆；拓展延伸：珠江三角洲沙田，围海造田、围海造陆。⧥㢸1、观看世界地图中的非洲和北美洲陆地轮廓，自主学习为培养学生PPT、从世思考其关系；主，探寻大陆自主思考教材界图2、解释魏格纳的大陆漂移说漂移学说的提和推理举上得3、阅读教材40页活动，寻找大陆漂移学说的出理由和证证能力。到的证据。据。启示问题一：大陆漂移学说的具体理论是什么？与自主学习为主进行科学PPT、海底扩张说和现代的板块构造学说有什么不史教育及教材同？答：大陆漂移说德国气象学家魏格纳在科学兴1912年系统提出了一种大陆构造的假设，他认趣、科学为古生代后期全球只有一个庞大的联合古陆方法和探称为泛大陆。中生代，由于潮汐，摩擦和从两究精神的极向赤道方向的挤压力，泛大陆开始分裂，较培养轻的花岗岩层，在较重的岩玄武岩上漂移，逐渐形成今日的海陆格局。海底扩张说认为：海答疑岭是新的大洋地壳诞生处，大洋地壳张裂生长环节边界；海沟是大洋地壳俯冲到大陆地壳之下碰设计撞消亡边界。法国的地质学家在大陆漂移说，海底扩张说理论基础上，又提出了板块构造学说，现已经成为最流行的地球科学核心理论。所以新的板块构造学说理论提出是在前人研究的大陆漂移说、海底扩张说等理论基础上提出的，是将前人不完善的解释或猜测找出更新证据证明旧理论对错，或进一步完善旧理论。问题二：沧海桑田变化的能量来自哪里？答：来自于地球内部的放射性元素衰变和地球外部的太阳能和重力能2.2海陆的变迁海变陆⧥㢸1.沧海桑田陆变海板书人类活动设计2.大陆漂移说
1.“沧海桑田”这个成语说明了()A.地壳是静止不动的B.农田不能变成大海,大海可变成农田C.地壳是不断发生变化的D.陆地和海洋是永远不变的2.在我国青藏高原的地层中发现了鱼、海螺、海藻等生物化石,这说明()①青藏高原总是处于陆地环境②青藏高原曾经处于海洋环境③地壳发生了变动④人为遗弃海洋生物于此⧥㢸A.①③B.①④C.②③D.②④习题3.下列叙述中不能证明海陆变迁的是()巩固A.台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道B.珠穆朗玛峰还在“长高”C.东非大裂谷不断扩张D.海浪拍击海岸4.造成海陆变迁的原因是()①人口增长②人类活动③地壳变动④海平面升降A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5.下列能解释“酷寒的南极大陆下沉睡着万顷煤田”这种现象的是()A.大陆漂移B.气候变暖C.人类活动D.植被迁移
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