1课题第一节人口与人种②主备人：备课日期：单元第四章课型新授课时第1课时知识与技能:1、举例说明人口问题对环境、社会和经济的影响。2、知道世界三大人种的特点，能在图上找出世界三大人种的主要分布区。过程与方法：1、通过对三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。教学目标2、培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感态度与价值观：1、认识世界人口问题，树立正确的人口观。2、通过学习世界三大人种，树立人种平等的观念。3、通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。1、人口问题及对策。教学重点2、三大人种的分布地区。1、人口增长应与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。教学难点2、世界三大人种的特点及分布地区。教学准备教师准备:多媒体课件，三大人种分布图。教学过程修改调整一、导入新课设疑讨论：人口增长快好？还是增长慢好？二、讲授新课[板书]（三）人口问题[成果展示]1、人口数量过多、增长过快带来的问题有：（1）资源短缺；（2）环境压力大，如水污染、大气污染等；（3）社会问题，如交通拥堵、就业困难、居住条件差、教育医疗问题等。2、人口增长过慢带来的问题（1）劳动力短缺；（2）国防兵源不足；（3）社会养老负担加重。[教师]无论“人多为患”还是“人少为难”都不利于经济的发展，社会的和谐。我们都应该积极应对找到相应解决的方法。请同学们为这些国家出谋划策。[学生]“人多为患”人口数量过多、增长过快解决措施：实行生育控制政策。“人少为难”人口增长过慢解决措施：实行生育鼓励政策。[教师]人口增长过快、过慢都不好，那怎样的人口增长速度才是适宜的呢？[师生小结]人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调。[板书]（四）不同的人种[承转]接下来请同学们观看一幅照片，看看有哪些人种?[学生]可以找到白色人种、黄色人种和黑色人种三大人种。[互助学习]仔细观察教材P75图4.6“世界上三大主要人种”，从肤色、发色、面部的特征等方面说出三大人种的体貌特征。[成果展示]
人种肤色头发面部体毛白种人较浅波状鼻梁高、嘴唇薄较多黄种人浅黄色黑直面庞扁平中等黑种人黝黑卷曲嘴唇较厚很少[教师]三大人种虽然存在体质上的差异，但是没有优劣之分，所有的人种都是平等的。[活动]读教材图4.7“世界人种的分布”对照图例，观察世界三大人种主要分布在哪些地区。完成76页活动表格。[成果展示]人种主要分布地区黄种人亚洲东部，北美洲北部、南美洲西北部白种人欧洲、亚洲西部、非洲北部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黑种人非洲南部、大洋洲西北部[教师总结]以黑种人为例，主要分布在非洲的南部和大洋洲西北部，另外南北美洲和印度也有零星分布。由此可见，三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围零星分布特点；有些地方还存在混居情况。三、课堂总结本节课我们主要学习了人口增长过快、过慢产生的诸多问题及采取的措施，世界三大人种的体质特征及主要分布地区。学习时要结合图文资料，加深理解和记忆。五、板书设计第一节人口与人种第二课时人口问题不同的人种增长过快实行计划生育人口增长应与人口社会、经济的问题发展相适应，与增长过慢鼓励生育环境资源相协调人口与人种体质特征三大人种所有的人种人种大范围集中，都是平等的分布小范围零星。【课后反思】
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