八年级—地理—第二章第二节气候—胡瑞娴冬季南北温差大,夏季普遍高温一、课标要求运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。二、教学目标必备知识：1.学会运用等温线图，说出我国气温的时空分布特点。2.结合温度带分布图，说出我国温度带的划分依据和分布。3.结合实例，了解我国温度带的基本划分，初步感知多样的气候对人们生产生活的影响。关键能力：1.通过阅读“中国1月平均气温的分布”图和“中国7月平均气温的分布”图，说出我国气温的分布特点，初步分析影响气温时空差异的基本因素。初步学会等值线图的分析方法。2.读“中国温度带的划分”图，了解我国主要的温度带，说出不同温度带的农作物熟制。结合地图和资料，培养学生获取和解读地理信息的能力。3.结合实例，了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。培养学生运用地理知识解决实际问题的能力价值观：通过认识气温的时空分布特点、温度带的分布和农业的联系，进一步树立因地制宜、与自然和谐相处的发展理念。三、教学重难点1.我国气温的时空分布特点；2.我国气温南北差异对生产和生活的影响。四、课时：1课时五、教学过程：【引言】：从这节课开始，我们进入气候部分的学习。从七上气候的知识我们可以知道，气候的两个要素是气温和降水。那么我国气温具有什么特点呢？【学习目标】这节课我们的学习目标是：1.通过阅读“中国1月平均气温的分布”图和“中国7月平均气温的分布”图,说出我国气温的分布特点，初步分析影响气温时空差异的基本因素。初步学会等值线图的分析方法。2.读“中国温度带的划分”图，了解我国主要的温度带，说出不同温度带的农作物熟制。3.结合实例，了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。学会运用地理知识解决实际问题【情景导入】——我们学过唐代诗人杜牧的《过华清宫绝句三首.其一》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。请同学们思考：为什么要从其它地方运荔枝到长安？【学习环节一：冬季南北温差大】过渡：首先，我们一起学习，我国气温的分布特点。讲授：阅读“中国1月平均气温分布”图，我们可以看到，1月等温线自南向北分别是：16℃、8℃、0℃、-8℃、-16℃、-24℃以及-28℃。由此可以归纳：我国1月平均气温分布特点是大部分地区1月平均气温自南向北递减过渡：我们从图中找到0℃等温线。讲授：0℃等温线穿过秦岭—淮河一线。这说明：秦岭——淮河以北地区1月平均气温低于0℃。秦岭——淮河以南地区1月平均气温高于0℃。描画0℃等温线：请同学们用彩笔描画0℃等温线，描画的过程中，注意观察0℃等温线的延伸方向。讲授：0℃等温线大致向东西方向延伸在青藏高原的东部边缘向南弯折，这说明，等温线的分布和纬度位置密切相关同时会受到地形的影响。过渡：此外，我国冬季气温空间差异很大。讲授：阅读“中国1月平均气温分布”图，我们可以看到，1月平均气温最大值在16℃以上，主要出现在南部海南省，例如海口。1月平均气温最小值在-28℃以下，出现在北部，黑龙江省，例如漠河。我们一起计算海口与漠河的气温差异。海口：1月平均气温在16℃以上。漠河：1月平均气温在-28℃以下。通过计算：海口与漠河的气温差异是44℃。由于海口1月平均气温在16℃以上，漠河1月平均气温在-28℃以下。因此海口与漠河的气温差异，应该大于44℃，接近50℃。气温差异很大。小结：由此，我们可以得到，我国气温的分布特点是：（一）冬季南北温差大。其中，冬季最冷的地方在漠河的北极村，1月平均气温在-28℃以下，极端最低气温曾达到-52.3℃。【学习环节二：夏季普遍高温】过渡：接下来，我们来看，我国7月平均气温的分布情况。讲授：阅读“中国7月平均气温的分布”图，我们可以看到，7月等温线自南向北分别是28℃、24℃、20℃。由此，可以归纳，我国7月平均气温的分布特点是：大部分地区7月平均气温自南向北递减。
过渡：与1月平均气温的分布特点相比。气温递变的规律一样吗？讲授：是的，1月和7月平均气温的分布规律，比较一致。这说明，我国大部分地区年平均气温自南向北递减。过渡：接着，我们从图中找到20℃等温线。讲授：20℃等温线出现在我国东部地区的北部、西北地区新疆、以及青藏高原的东部边缘。这说明：我国大部分地区7月平均气温在20℃以上，普遍高温。过渡：同学们，青藏高原的气温是多少?讲授：阅读“中国7月平均气温的分布”图,我们可以看到,青藏高原基本都在16℃以下。设问：为什么青藏高原夏季气温低？这是因为青藏高原平均海拔在4000米以上，地势高。小结：由此，我们可以得到，我国气温分布的第二个特点是：夏季，除青藏高原等少数地区以外，我国大部分地区普遍高温。其中夏季最热的地方在吐鲁番，7月平均气温在28℃以上，极端最高气温曾达到49.6℃。【学习环节三：温度带的分布】过渡：根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，我国划分了不同的温度带。讲授：阅读“中国温度带的划分”图，从北到南，可以将我国分为5个温度带，寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。其中，暖温带与亚热带的分界线，与我国1月0℃等温线，秦岭——淮河一线，大致一致。【考考你】请同学们思考：（1）北京广州拉萨海口漠河分别位于哪个温度带?讲授：读“中国温度带的划分”图，我们可以看到，北京位于暖温带，广州位于亚热带，拉萨位于青藏高原区，海口位于热带，漠河位于寒温带。（2）塔里木盆地、青藏高原、内蒙古高原、长江中下游平原分别位于哪个温度带讲授：塔里木盆地主要位于暖温带，青藏高原主要位于青藏高原区，内蒙古高原主要位于中温带，长江中下游平原主要位于亚热带。【深度解疑】请同学们对比“中国温度带的划分”和“地球上的五带”思考：中国温度带与地球五带的联系和区别。讲授：从纬度位置看，我国主要位于地球五带中的北温带，但值得注意的是，依据中国温度带的划分，我国北回归线以南地区，有些地区位于热带，有些地区位于亚热带。【学习环节三：生活中的地理】过渡：气温的南北差异，对生产生活造成了很大的影响。我们先来看，气温的南北差异对农业生产的影响。讲授：由于气温的南北差异，不同的温度带，作物熟制不一样，种植的农作物也不相同。作物熟制，是指一定时间内，作物正常生长收获的次数。一年内，作物正常生长。只收获一次的，叫一年一熟制。依此类推。因此，热带地区，作物熟制是一年三熟。主要农
作物有水稻、甘蔗、橡胶等；亚热带地区，一年三熟或一年两熟，亚热带南部地区一年三熟，亚热带北部地区一年两熟。主要农作物有水稻、冬小麦、棉花、油菜、茶树等；暖温带地区，一年两熟或两年三熟。暖温带南部地区一年两熟，暖温带北部地区两年三熟。主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、花生等。其他地区，中温带、寒温带、青藏高原区，作物熟制是一年一熟。其中，中温带的农作物主要有春小麦、玉米、大豆甜菜等。寒温带的农作物主要有春小麦、马铃薯等。青藏高原区主要粮食作物是青稞。【案例解惑】现在，我们运用学过的知识，思考：某大学毕业生，回到家乡广东经营农场，下列哪种果树适合在该地区种植？讲授：答案是B。广东主要位于亚热带，因此适合种植龙眼。A苹果、C杏、D雪梨，主要在暖温带种植。【生活中的地理二】过渡：此外，气温的南北差异也影响了传统民居建筑的风格。讲授：秦岭——淮河以北，房屋密闭程度较高，墙体较厚，窗小，房内有炕、地炉、火墙等。这是因为这里1月平均气温低于0℃，气温较低，因此传统民居建筑注重防寒保暖。秦岭——淮河以南，房屋高大宽敞，墙体较薄，窗大。这是因为这里1月平均气温高于0℃，气温较高，因此传统民居建筑注重通风透气。【火眼金睛】请同学们判断：下列属于秦岭——淮河以北的建筑是？讲授：答案是A。我们可以看到A图建筑修筑有炕，目的是为了防寒保暖。其他三项是秦岭——淮河以南的建筑。【生活中的地理三】过渡：气温的南北差异，对秦岭——淮河南北地区的体育运动也造成了影响。【火眼金睛】请同学们猜猜：下列体育运动主要出现在秦岭——淮河以北地区？还是秦岭——淮河以南地区？讲授：这些体育运动主要出现在秦岭——淮河以北地区。这是因为，秦岭——淮河以北地区1月平均气温低于0℃，冬季多冰雪，因此，比较适合进行滑冰、冰球、滑雪等体育运动。【总结】：结合中国1月/7月平均气温的分布图，我们可以归纳我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季除了青藏高原等地区外，我国大部分地区普遍高温。根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，我国划分为5个温度带和一个青藏高原区。不同的温度带差异很大，对各个地区的人们的生产和生活造成了很大的影响。六、板书设计
七、【课外延伸应用】材料1：荔枝喜高温高湿，喜光向阳，最低气温在-2～-4℃会遭受冻害。中国荔枝主产区在22°—24°N，集中在广东、广西、福建、台湾和海南，广东最多。此外，四川、云南、重庆、浙江、贵州等省也有少量栽培。材料2：中国1月平均气温分布图结合图文资料，分析：1.为什么要从其它地方运荔枝到长安？答案：长安位于秦岭—淮河以北，1月平均气温低于0℃，因此，长安不适宜种植荔枝，需要从其他地方运输。2.广东适合荔枝生长的有利自然条件。（1）广东位于秦岭—淮河以南，1月平均气温高于0℃，夏季气温高，降水多，适合荔枝的生长。（2）地形以丘陵为主，适合发展林业。
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