初中地理7年级上册湘教版第一章《我们怎样学地理》2教案

《我们怎样学地理》第二课时教学设计教学目标1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。教学重点根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。教学难点列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。学情分析由于七年级学生思想活跃,求知欲强,又是刚刚接触地理这门课程,所以在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,继续引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。教学内容分析1.课标要求：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。2.教学内容：地图的分类以及学好地理的方法教学过程教师活动学生活动一、地图的分类及应用自主学习：读第11页内容，归纳总结：地图都有哪些种类？总结：教师总结并展示不同类型的地图；着结合案例重讲解地土家族的新成员“电子地图”和“遥感影像地图”。【活动】根据使用目的的不同选择正确的地图学生归纳总结地图的类别 总结：应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如：在公园游玩，应该选择导游图；了解国际时事，应该选择世界政区图；了解乘车路线，应该选择交通图；了解旅游景点位置，应该选择旅游图；了解某一地区的地形状况，应选择地形图；了解人口的分布状况，应选择人口分布图。二、学习地理的方法（过渡）地理知识是不断发展的，只有掌握了学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身的地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。给学生一分钟的时间，看看各位同学收集的最新信息中有哪些是地理信息？都是从什么途径获得的，把它记录下来？讲解:地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为他们反映了现实生活当中鲜活的地理知识、敏感地理问题，是对地理课本最及时的补充和修正，如武汉疫情防控，中央电视台24小时滚动报道的情况，还有在美国报世界疫情问题，也会报道北京当地的风土人情，这些也是地理知识。另外，CCTV1的东方时空，CCTV10的走进科学，探索发现等等。（过渡）收集地理信息，仅仅是对地理知识有一个粗浅的了解，还要学会思考地理问题。例如：为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫而有的地方却碧波荡漾？……学生根据生活经验独立思考学生记录各种地理信息及收集途径。总结收集资料的主要途径：电视新闻、报纸、网络、杂志、图书馆、网络等。 总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、观察、联想等方法都进有助于地理学习。（过渡）学好地理，光靠坐在教室里是不够的，要利用周边的环境，走进大自然，通过野外旅行，进行日月星辰、地质、天气、河流、土壤、植物、动物等方面的观察，学会欣赏大自然，丰富课余生活。问题：野外考察，该从哪些方面进行准备？准备物品：选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机、防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、、雨伞、钱、太阳帽、折叠凳等【活动】野外判断方向方法。野外如何辨方向？指南针定向：将指南针平放，一般情况下磁针总是指向北方向。太阳定方向：根据太阳的东升西落判定方向，太阳升起的方向大致是东方，太阳落下的方向大致是西方。树木定方向：树叶生长茂盛的方向是南方；树木年轮幅度较宽的一方即是南方。北极星定方向让学生思考一分钟让学生思考一分钟 ：北极星位于正北天空，在晴朗的夜空中先找到著名的北斗七星，然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星。面对北极星的方向就是正北方。总结：俗话说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富我们的课余生活，增长地理知识。地理学习的特点在于它的生活性，地理知识就在我们的身边，只要留意我们就能学到很多的地理知识。作业完成龙华云校上的检测题。教学反思本节课以自主学习和合作交流为主要学习方式。从学生的实际出发，引导学生对地图的探究学习。在教学过程中，鼓励学生思考、质疑，允许学生出错，允许学生保留个人意见，允许学生大胆发言,通过师生间相互启发，使思维得到高度发散。在各种活动中，把学习方法教给学生，让学生自己去感知、发现，生成知识，同时，弘扬学生的个性，始终坚持“以学生发展为本”的教学理念。但是，在教学中，对与如何更好地开展小组合作学习，如何开展课堂评价，怎样让全体学生都参加到教学中，值得进一步研究、探讨。