《中国的河流》第二课时《外流区为主》教学设计教学目标1.在地图上找出我国的主要河流。归纳我国内流河与外流河的分布特征。2.运用资料，比较我国内流河与外流河的水文特征。3.结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析水文特征的成因。教学重点中国内流河与外流和分布特点，我国外流河与内流河水文特征及其与自然因素的关系。教学难点我国外流河与内流河水文特征及其与自然因素的关系。学情分析学生已基本了解和掌握了阅读地图的一般方法和步骤，初步掌握了在地图上获取有用信息的方法，本节要求通过阅读地图获取信息的活动比较容易开展。通过之前的地理学习，学生已经初步建立了地理思维，有了用地理视角看待和分析地理问题的意识。在本章的前几节，学生初步掌握了我国地形和气候的基本特征和规律，为接下来的河流特征分析做了铺垫。教学内容分析1.课标要求：在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2.教学内容：“外流区为主”这部分内容，看起来相对独立，但实际上，一方面，河流的水文特征及其成因涉及流域内的地形、气候、植被和土壤等因素的综合影响。另一方面，河流影响着流域内人们的生产生活，经济发展；同时，人类活动也影响和改造着河流的基本特征。因此，本节课的学习既要有地形和气候等知识储备，又能对人地关系及可持续发展作铺垫，具有承上启下的作用。教学过程教师活动学生活动一、导入——视频《1分钟长江》【观看视频并思考】1.河流对于经济发展有什么作用？2.河流有哪些特征？二、新授观看视频思考
（一）识河流——我国主要河流【活动】1.在图中描绘出长江、黄河、珠江、黑龙江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河等河流，说出它们注入的海洋？你还发现了什么？（1）长江、黄河、珠江、黑龙江、澜沧江——注入太平洋（2）雅鲁藏布江、怒江——注入印度洋（3）额尔齐斯河——注入北冰洋（4）塔里木河——未注入海洋【总结】外流河——最终流入海洋的河流内流河——最终未流入海洋的河流【回顾】什么是分水岭、流域、水系、内流区、外流区?分水岭——分隔两大水系的山岭或高地流域——分水线所包围的集水区或汇水区水系——流域内各种水体组成的水网系统外流区——外流河所在的区域（流域）内流区——内流河所在的区域（二）知河流——内外流区分布【出示内外流去分布图】观察我国内外流区分布面积有何特点？找出我国内外流区的分界线。【出示内外流区面积径流量比重图片】为什么外流区径流总量比重较高，内流区径流总量比重较低？【活动】在图上，找出外流区、内流区的界线，看一看它与哪些界线接近？并归纳出中国外流河与内流河的分布特征。【总结】我国内流河主要分布于西北部干旱、半干旱地区,外流河主要分布于东南部湿润、半湿润地区。（三）探河流——河流水文特征学生看图描绘，分析问题学生看图回顾概念看图分析注意思考总结归纳
【观看视频】《长江》、《黄河》观察对比：请你说说长江和黄河河流特征上有什么不同？思考：河流特征受哪些自然因素影响？水文特征——流量1.观察图片，黄河与长江谁的水量大？2.河流之水来自哪里？图示：河流的补给类型（1）大气降水补给（2）高山冰雪融水补给（3）季节性积雪融水补给（4）湖泊水补给（5）地下水补给3.黄河和长江属于什么补给类型？4.综合思考：河流流量受什么因素影响？水文特征——含沙量1.图中黄河与长江河段的河水有什么差别？为什么黄河含沙量大？2.观看实验视频，综合思考：影响含沙量的主要因素是？水文特征——汛期1.河流水位明显上涨的时期为汛期，长江汛期一般是在几月份？2.长江和黄河谁的汛期长？为什么？3.中国外流河的汛期出现在什么季节？为什么？4.综合思考：汛期长短的影响因素是什么？水文特征——水位变化1.黄河水位变化大还是小？2.为什么会出现丰水期和枯水期的差别？观看视频思考对照图片，思考问题观察图片分析观看视频思考看图分析与思考看图分析与思考
3.对比刚果河，综合思考：影响水位变化的因素是什么？水文特征——结冰期1.河流在什么情况下结冰？2.河流结冰期受什么因素影响？3.中国哪里的河流有结冰期？【总结】影响水文特征的自然因素流量大小——干湿状况含沙量的大小——植被覆盖状况汛期长短——雨季长短水位变化大小及汛期和枯水期出现的季节——降水季节分配有无结冰期及长短——冬季气温（四）练习1.完成下表，在正确表述家乡河流水文特征选项后画“√”。2.表格对比中国外流和水文特征内流河水文特征：分析与思考总结填写表格填写表格
（五）中国的湖泊1.自主阅读：京杭运河2.中国的湖泊：出示图片：中国两大湖区分布。【课堂小结】阅读分析作业请结合本节课所学内容，查找资料说明，河流的水文特征对经济发展或人们生活有什么样的作用，写一篇300-500字的小论文。
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