2-1地图基本要素教案【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向。【教学目标】1.知道地图的三要素是比例尺、方向、图例和注记。2.掌握在地图上辨别方向的方法。（重难点）【教学模式】六环节教学模式【教学方法】合作探究法、图示法、讲练结合法【教具准备】1铅笔、尺子、橡皮2、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课猜谜语导入：有城没有街和房,有山没有峰和岗,有河没有水和鱼,有路不见车来往.-地图。“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。（地图）地图对我们的生活很有帮助，你了解我们的校园吗？谁能说出操场、篮球场、食堂、教室，所在的位置吗？看我们的教室分布在操场和大门的什么方向？去食堂走哪几条路可以到达？请你绘出校园的平面图。，猜谜语学生根据已有经验快速说出：生1：地图生2：地图激发学生的学习兴趣，提高探究的欲望。学生根据已有知识判断方向出示目标预习展示明确学习目标，使学习有的放矢展示预习成果，提出问题困惑明确目标，学案导学问题探究探究一、绘制校园平面图教师指导学生绘制校园平面图组织学生讨论交流要求：你画的图，别人一定要能看懂总结：要让地图说话，就需要我们自己给输入“语言”，即地图三要素，方向、比例尺、图例和注记。利用这些要素我们就可以与地图进行对话了。看一看学生画图画完后，同学之间相互交流，然后选出代表展示发现存在的问题一组代表：用符合表示，然后在符号二组代表：写上文字三组代表：要有比例尺通过画图培养画图能力，体现对生活有用的地理7
探究二、基本定向法展示图判断大象馆在鸵鸟馆的——方向点拨：面对地图，“上北下南，左西右东”承接:在下图中，应如何辨别方向?探究三、指向标定向法展示图：判断城市在经济开发区的——方向？河流的大致流向——。点拨：指向标的箭头指向北方，相反方向为南方东西方向与南北方向垂直，面对北方，左西右东四组代表：要会辨别方向观察地图，交流展示：地图的八个方向读一读：观察、思考展示交流学生根据已有经验快速判定练一练：分组交流展示：一组展示平移一组展示旋转积极参与，激发兴趣培养学生成就感培养自主采用不同的方法判断，7
总结：在有指向标的地图辨别方向常用的方法：（1）平移法步骤：1、将指向标平移到甲地2、标出甲地的四个基本方向3、判断乙地在甲地的方向。（2）旋转法将图旋转到指向标的箭头指向正上方，即可用基本定向法辨别方向。承接:在有经纬网的地图，如何辨别方向呢？探究三、经纬网定向展示图提问：经线和纬线的形状特点？经线和纬线分别指示什么方向？点拨：B和C在同一条经线上只能说南北，北极点是最北方，谁距北极点最近，谁是北方。过渡：三种定向法中，经纬网定向最为准确，实际应用最广的方法。常见的经纬网地图除了上述外，还有以下情况。1、读一读：小组讨论交流，小组代表展示一、二组：三、四组：五、六组：学生小结三种定向法培养学生分析思考问题的能力。通过训练培养学生的读图能力。7
E在G的——方向；F在G的——方向；H在G的——方向2、A在C的——方向；C在B的——方向；A在B的——方向点拨：首先根据地球自转方向（顺时针）判断这是以南极为中心的经纬网图。追问：通过以上两题的练习你发现了什么？提示：对于偏方向，分两步判断方向，（1）确定某点东西南北方向。南极地图，内南外北，顺东逆西;北极地图，内北外南，逆东顺西。（2）确定另一点在某点的哪两个方向之间。做一做三位学生到黑板前做写出。E在G的—北方—方向；F在G的—东方—方向；H在G的—东方—方向做一做学生合作探究交流讨论三位学生到黑板前做写出。小组代表展示A在C的——方向；C在B的——方向；A在B的——方向小组讨论，代表交流展示:同一条经线上的两点培养学生的动手能力，“学习对生活有用的地理”的理念。介绍判读方法，利于掌握判读技巧7
课堂练习：读课本P27图完成图2-1-32-1-42-1-5只有南北之分；同一条纬线上的两点只有东西之分；既不在同一条经线上也不在同一条纬线上的两点就有了偏方向做一做合作讨论交流小组代表展示培养学生分析问题的能力。梳理知识归纳总结总结：这节课你学到哪些知识，谈谈你的收获？地图上的方向地图三要素比例尺地图例和注记的基本基本定向法要素地图上的方向指向标法经纬网法歌谣总结：男生：地图要素有三项，女生：比尺例注与方向。男生：判定方向三种法，女生：基本向标经纬仨。男生：野外辨向方法灵，女生：针表房屋及太星。男生：地图辨向是基础，女生：学好地理要用功。培养快速记忆的能力，激发学习兴趣。知识拓展能力提升小红去石榴园旅游，迷失了方向，你能帮助想想办法吗?假如是阴雨天怎么确定？议一议分组讨论展示交流培养学生野外生存能力巩固训练反馈达标1、甲地位于20°N，80°E，乙地位于20°S,120°E，则甲地位于乙地的（）。A、西北方向B、东北方向C、东南方向D、西南方向2、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（）A、经线指示东西，纬线指示南北B、面对地图，通常是“上北下南，左东右西”C、一个人站在北极，他的四面都是北方D、练一练做题学生纠正巩固所学知识。7
在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方3、在地图上经线指的方向是：（）A、东西B、南北C东北D西南4、在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方法是（）A、对地图“上北下南，左西右东”B、不论什么样的地图，均用经纬线确定C、根据指向标箭头指向北方来确定方向D、经线指示南北方向，纬线指示东西方向5、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（）A、经线指示东西，纬线指示南北B、面对地图，通常是“上北下南，左东右西”C、一个人站在北极，他的四面都是北方D、在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方6、下图是一幅公路平面略图，读后回答：（14分）（1）图中公路D到E走向的变化由到__________。（2）图中河流上游流向下游的总趋势是从流向。（3）村庄B在村庄A的方；村庄C分别在村庄A、B的方和方。教学反思：1、创景导入环节，采用学生喜爱的猜谜语形式，利于创造学习的氛围，调动学生学习的热情。2、经纬网定向法是本课的重点和难点，为突破难点，设计7
经纬网的三种类型，通过点拨指导，方法介绍，学生讨论交流、展示及板图讲解来实现。为拓展知识，培养能力，从学生身边生活常识旅游迷失方向切入，通过展示自己的金点子，培养学生的发散思维能力和野外生存能力。3、本课总结设计，采用歌谣的展示形式，既能梳理知识，突出重点，又能加深对知识的理解和记忆，同时活跃课堂气氛，让学生在“乐”中“学”。4、本课注重方法指导。如指向标定向介绍平移法和旋转法的使用；两极地图判断方向，总结了对于偏方向，分两步判断方向，（1）确定某点东西南北方向。南极地图，内南外北，顺东逆西;北极地图，内北外南，逆东顺西。（2）确定另一点在某点的哪两个方向之间。7
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