第二章卷（3）一、单项选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分.每小题只有一个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内）1．（2分）（2014•东营）东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是（ ）A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”C．降低噪声污染D．减少大气污染【考点】9L：防治噪声的途径．【专题】511：声现象．【分析】噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．生活中有很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关．【解答】解：城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染．故选C．【点评】题目中选择项提到的说法本身都没有错误，在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应上． 2．（2分）（2014•临沂）对于下列四幅图片的叙述正确的是（ ）A．图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B．图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系第26页（共26页）
C．图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D．图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏【考点】9L：防治噪声的途径；92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系；9I：音调、响度与音色的区分．【专题】511：声现象．【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．（2）声音的响度与物体振动的幅度有关．（3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱．（4）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．【解答】解：A、用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的，故A错误；B、改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；C、禁鸣是从声源处减弱噪声，故C正确．D、听众能根据音色分辨出不同乐器的演奏，而不是音调，故D错误．故选C．【点评】本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，掌握声音的三个特性，三个特性的影响因素以及声音的发生、传播． 第26页（共26页）
3．（2分）（2013•潍坊）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（ ）A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低【考点】9I：音调、响度与音色的区分．【专题】511：声现象．【分析】声音的三要素包括音调、响度和音色；音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指声音的大小，是由振幅和距发声体的距离决定的；音色可以用来区别不同的发声体．【解答】解：音量不变是指声音的大小即响度不变，快速播放同一段录音，发出声音的振动频率加快，声音的音调变高．所以ABD错误，C正确．故选C．【点评】此题考查了学生对声音三要素的区分，其中音调和响度对学生来说是很难区分的，首先要理解其含义，特别是从听觉上理解其不同之处． 4．（2分）（2014•武汉模拟）如图所示，汽车正在使用倒车雷达，以下说法，错误的是（ ）A．倒车雷达利用了声波的反射B．倒车雷达利用了超声波传递信息C．倒车雷达是高科技产品，不振动也可以发声D．汽车门窗紧闭，是通过阻断噪声传播来减弱噪声【考点】9L：防治噪声的途径；9E：超声波与次声波．【专题】511：声现象．【分析】现代汽车广泛利用了倒车雷达，它在工作时会发出超声波，这些声波遇到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置．【解答】解：A、倒车雷达利用了声波的反射，该选项说法正确，不符合题意；B、倒车雷达利用反射的超声波来区分障碍物的距离，该选项说法正确，不符合题意；第26页（共26页）
C、倒车雷达发出的超声波也是由其内部振动产生的，不过人听不到而已，该选项说法不正确，符合题意；D、汽车关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，该选项说法正确，不符合题意．故选C．【点评】本题考查了声音的应用，知道倒车雷达利用了超声波．相对比较简单，属于基础题． 5．（2分）（2014•德阳）如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较，下列判断正确的是（ ）A．重敲音调高B．轻敲响度大C．两次敲击音色不同D．两次敲击音调一样高【考点】9G：响度与振幅的关系；9D：频率及音调的关系；9I：音调、响度与音色的区分．【专题】511：声现象．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．同一个音叉的发声频率是固定不变的，故音调不变；音色也是不变的，用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉的振动幅度，导致音叉的响度不同．【解答】解：同一个音叉的发声频率是固定不变的，故音调不变；音色也是不变的，用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉的振动幅度，导致音叉的响度不同．故选：D．【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同． 6．（2分）（2011•成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（ ）第26页（共26页）
A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量【考点】92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系；9G：响度与振幅的关系；9N：声与能量．【专题】12：应用题．【分析】（1）发声体振动的频率大小影响声音的音调的高低；（2）声音的传播需要靠介质，可以在气体、液体和固体中传播；（3）发声体振动的振幅越大，声音的响度就越大；（4）声音能够传递能量．【解答】解：A、正确，在不同位置按压吉他弦时，吉他弦的振动频率就不同，所以吉他声的音调就改变；B、错误，吉他声不仅能在空气中传播，也可以在液体或固体中传播；C、正确，弹奏吉他弦所用的力度不同，它的声音的响度就不同，所以声音的大小就不同；D、正确，吉他声具有能量；故选B．【点评】此题主要考查对声音的传播条件、音调和响度的理解与掌握情况，属于基础知识． 7．（2分）（2014•南京）如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（ ）A．响度B．音调C．音色D．速度【考点】9G：响度与振幅的关系．【专题】511：声现象．第26页（共26页）
【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小．【解答】解：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同；故选：A．【点评】解决此类问题要结合声音特征中的响度定义去分析解答． 8．（2分）（2014•资阳）下列关于声现象的四幅图中说法错误的是（ ）A．宇航员在进行太空行走时不能直接听到同伴说话的声音是因为声音无法在太空中传播B．小明练琴前调整琴弦松紧程度的目的是调节琴声的响度C．美海军通过“蓝鳍金枪鱼”的预定位声纳系统搜寻马航失联飞机是利用声音传递信息D．外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用声音传递能量【考点】9O：声音的综合利用．【专题】511：声现象．【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声；第26页（共26页）
（2）音调是由发声体的频率决定的，调整弦的松紧可改变音调；（3）声音可以传递信息；声音可以传递能量．【解答】解：A、太空中是真空，真空不能传声，因此宇航员在进行太空行走时不能直接听到同伴说话的声音是因为声音无法在太空中传播，故A正确，不符合题意；B、调整琴弦松紧程度的目的是调节琴声的音调，而不是响度，故B错误，符合题意；C、美海军通过“蓝鳍金枪鱼”的预定位声纳系统搜寻马航失联飞机是利用声音传递信息，故C正确，不符合题意；D、外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用声音传递能量，故D正确，不符合题意．故选B．【点评】本题考查了音调与响度的辨别、声音的传播条件、声音的利用等知识点，属声学基础知识，难度不大． 9．（2分）（2014•广州）甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）A．B．C．D．【考点】9D：频率及音调的关系．【专题】511：声现象．【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．【解答】解：从图中可以看出，A和D振动的频率都比甲声波小，C振动的频率与甲相等，只有B振动的频率比甲大，所以B的音调比甲高．故选：B．【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率．第26页（共26页）
10．（2分）（2016•大邑县一模）女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课．下列说法正确的是（ ）A．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的B．王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高C．王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的D．在太空讲话声带不振动也能发出声音【考点】9O：声音的综合利用．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．（2）声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播；（3）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．【解答】解：A、声音不能在真空中传播，因此王亚平讲课的声音是通过电磁波传回地球的，该选项说法不正确；B、王亚平讲课的声音很大，是指声音的响度大，是因为她声带振动的振幅大，该选项说法不正确；C、王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的，该选项说法正确；D、声音是由物体的振动产生的，在太空讲话声带不振动就不能发出声，该选项说法不正确．故选C．【点评】本题结合“太空授课”考查相关的声学知识，注重了物理知识应用能力的考查，是中考的热点． 11．（2分）（2014•齐齐哈尔）下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是（ ）第26页（共26页）
A．拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的B．钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低C．倒车雷达是利用次声波传递信息D．北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声【考点】91：声音的产生；9C：音调；9E：超声波与次声波；9K：声音的等级和噪声的危害．【专题】511：声现象．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；（3）倒车雷达是利用超声波工作的；（4）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，琴声是琴弦的振动产生的，故A正确；B、尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低，故B正确；C、倒车雷达是利用超声波传递信息的，故C错误；第26页（共26页）
D、北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声，故D正确．故选C．【点评】考查声音的综合利用，要求学生对声音及其特性，以及减弱噪声的途径等知识点全面掌握． 12．（2分）（2014•福州）举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众，“女高音”是指声音的（ ）A．响度大B．音色好C．音调高D．振幅大【考点】9I：音调、响度与音色的区分．【专题】511：声现象．【分析】正确理解音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色能辨别物体．【解答】解：“女高音”是指声音的音调高．故选C．【点评】本题考查音调的有关问题，相对比较简单，属于基础题． 二、多项选择题（本题包括3小题，每小题3分，共9分.每小题有多个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内，都选对给分）13．（3分）（2014•青岛）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（ ）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高【考点】9D：频率及音调的关系．【专题】511：声现象．【分析】（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高．（2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究．第26页（共26页）
【解答】解：A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故A正确，符合题意．B、探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法．故B正确，符合题意．C、钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小．故C错误，不符合题意．D、物体振动的快、频率高，发出的声音音调高．故D正确，符合题意．故选：ABD．【点评】解决此类问题要结合声音音调的定义，利用实验进行验证． 14．（3分）（2014•呼和浩特）关于声现象的理解，下列说法正确的是（ ）A．使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调B．“女高音”歌唱时比“男高音”响度大C．钢琴发声是由于琴弦振动产生的D．声音在空气中的传播速度为3×108m/s【考点】91：声音的产生；93：声速；9F：响度．【专题】511：声现象．【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调是指声音的高低，是由振动频率决定的，声音是由物体的振动产生的．【解答】解：A、调节音量按钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度，故A错误；B、“女高音”歌唱时比“男高音”音调高，故B错误；C、钢琴发声是由于琴弦振动产生的，故C正确；D、光在空气中的传播速度约为3×108米/秒，声音在空气中的传播速度约为3.40×102米/秒，故D错误．故选：C．【点评】本题考查声音的响度、音调，声音产生的条件及声音的传播速度，属于易错题目． 第26页（共26页）
15．（3分）（2013•广元）近年来，在世界范围内大地震、大海啸、龙卷风等自然灾害频发，严重地威胁到了人类的生命财产安全．在灾害发生后救护伤员时，医生、护士所采取的措施和用到的器材中，包含着许多物理知识．下列说法正确的是（ ）A．用听诊器诊断伤员的心跳声和呼吸声，能起到改变这些声音音色的作用B．用B超检查伤员内脏是否受到损伤，是利用了次声波传播时能量损失小的特点C．夹取消毒棉擦伤口的镊子是费力杠杆，虽然费了力，但可以省距离D．用针筒抽取药液时，药液因受到针筒的吸引力作用而进入了针筒【考点】7O：杠杆的分类；8J：大气压的综合应用；9E：超声波与次声波；9H：音色．【专题】12：应用题；22：学科综合题．【分析】本题考查了有关乐音的特征、超声波的应用、杠杆的分类及大气压的知识，我们在做这类题时要对各个选项仔细分析．【解答】解：利用听诊器是为了增加声音的响度，故A不符合题意．B超是利用了超声波具有很强的穿透能力，故B不符合题意．镊子在使用的过程中动力臂小于阻力臂，所以它是费力杠杆，费了力但省距离，故C符合题意．针筒吸取药液时，是大气压把药液压入了针筒，故D不符合题意．故选C．【点评】生活处处有物理，我们要能够从生活现象找出用到的物理知识．联系生活实际出题，这是中考出题最常见的一种方式，需要引起注意． 三、填空题（每空1分共20分）16．（2分）（2014•遂宁）控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从 声源处 减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 响度 （选填“音调”、“响度”、“音色”）．【考点】9L：防治噪声的途径．【专题】511：声现象．第26页（共26页）
【分析】声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音；空气等介质的传播；鼓膜的振动．控制噪声可从这三个方面着手．噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大．【解答】解：居民小区禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声；据图所示的噪声监测器显示屏显示35的数字，可知此时的噪声是35分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度．故答案为：声源处，响度．【点评】知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键． 17．（2分）（2014•济宁）小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，改变 伸出桌面的长度 ，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 钢尺振动的快慢 ，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化．【考点】9D：频率及音调的关系．【专题】511：声现象．【分析】音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．【解答】解：改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同．故答案为：伸出桌面的长度；钢尺振动的快慢．【点评】此题考查了音调和频率的关系的条件，是一道基础题． 18．（2分）（2013•鞍山）如图，医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音 传递信息 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 响度 （填“音调”或“响度”）．第26页（共26页）
【考点】9N：声与能量；9F：响度；9M：声与信息．【专题】12：应用题．【分析】声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度，如喊话时把手做成喇叭状放在嘴边．【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度；故答案为：传递信息；响度．【点评】本题考查了声音传递信息的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系．要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力． 19．（2分）（2013秋•公安县校级期末）往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的音，发出声音的响度 相同 ，最右边发出的是 1 音（选填“1、2、3、4、5、6、7、i”）．【考点】9I：音调、响度与音色的区分．【专题】511：声现象．【分析】（1）响度跟物体的振幅有关，振幅相同，响度相同．（2）瓶子中盛有水，敲击瓶子时，瓶子和水一起振动，物体的质量越大，体积越大，物体越难振动，频率越小，音调越低．【解答】解：（1）用同样大小的力敲击时，瓶子的振幅相同，响度相同．（2）最右边的瓶子装水最多，瓶子和水的总质量和总体积最大，最难振动，音调最低，所以最右边瓶子发出“1”音．第26页（共26页）
故答案为：相同；1．【点评】本题主要考查学生对：响度与振幅的关系、频率与音调高低关系的理解和掌握．重点是弄清发声体． 20．（3分）（2014•烟台）日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是 音调 ；“高”指的是 响度 ．成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 响度 的大小．【考点】9D：频率及音调的关系；9F：响度．【专题】511：声现象．【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．【解答】解：低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是响度．故答案为：音调；响度；响度．【点评】解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答． 21．（2分）（2014•东营）2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 次 声波产生；医生用的“B超”是利用 超 声波获得信息．【考点】9E：超声波与次声波．【专题】511：声现象．【分析】（1）人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波，地震前夕发出次声波，人感觉不到，动物能感觉到．（2）超声波的频率很高，具有较大能量，也有很强的穿透性，在医学领域有很多应用．【解答】解：（1）自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远．（2）超声波具有较强的穿透性，并且能够传递信息，所以医学中B超是利用超声波可准确获得人体内部疾病的信息．第26页（共26页）
故答案为：次；超．【点评】本题考查了超声波和次声波的应用、知道超声波具有频率高、能量大、穿透性强等特点、次声波的范围等相关知识，综合性强，体现了生活之中处处有物理． 22．（2分）（2014•绥化）吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其它动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的 响度 特性．人们可以根据声音的 音色 特性分辨出吼猴的叫声．【考点】9I：音调、响度与音色的区分．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】声音有三个特性：即音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱或大小，而音色是取决于物体本身的一种特性．【解答】解：这里的“雷鸣般”侧指声音非常大，即是指的声音的响度特性；音色是物体具有的一种声音的特性，故人们是可以根据声音的音色特性分辨出吼猴的叫声的．故答案为：响度；音色．【点评】知道并理解声音的三个特性是解决该题的关键． 23．（2分）（2014•丹东）“五•一”休假期间，小明一家乘坐游船在鸭绿江游玩，看见鸭绿江大桥向他们靠近．以鸭绿江大桥为参照物，小明是 运动 （选填“运动”或“静止”）的；小明听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过 空气 传到耳朵的．【考点】52：参照物及其选择；92：声音的传播条件．【专题】511：声现象；57：运动和力．【分析】（1）一个物体相对于参照物的位置未发生变化，则物体是静止的；一个物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体是运动的．（2）声音能够在固体、液体、气体中传播，真空不能传声．【解答】解：（1）小明乘坐游船逐渐靠近大桥，因此以鸭绿江大桥为参照物，小明是运动的；（2）小明听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过空气传播的．故答案为：运动；空气．【点评】本题以学生生活片段为切入点，考查相关的物理知识，体现了物理和生活的联系，注重了学以致用能力的考查． 第26页（共26页）
24．（3分）（2016•天水）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 音调 ；琴声是通过 空气 传播到现场观众耳中的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 声源处 减弱噪声．【考点】9D：频率及音调的关系；92：声音的传播条件；9L：防治噪声的途径．【专题】511：声现象．【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；（3）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．【解答】解：（1）弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，即改变声音的音调．（2）琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中．（3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声．故答案为：音调；空气；声源处．【点评】本题考查声音的三要素、声音传播的条件以及减弱噪声的途径，解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答． 四、分析简答题（25题4分、26题6分，共10分）25．（4分）（2013•毕节市）我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成噪声污染．请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定：（1）“控制音量”是采用的什么方法来控制噪声污染？（2）除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？（写出两条）【考点】9L：防治噪声的途径．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】可以从物理学角度和环境保护角度两个方面来分析学校噪声的来源；减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱，据此分析即可解决．【解答】解：第26页（共26页）
（1）据题可知，“控制音量”是在声源处减弱噪声；（2）据减弱噪声的方式可知，我们可以在房间内加隔音墙，或带上耳塞都可以减弱噪声；故答案为：（1）在声源处减弱噪声；（2）据减弱噪声的方式可知，我们可以在房间内加隔音墙，或带上耳塞都可以减弱噪声．【点评】知道并理解减弱噪声的三种方式是解决该题的关键． 26．（6分）（2013•营口）小明家楼下就是夜市，一到晚上车水马龙，人声鼎沸，时而还会传来阵阵烤肉的香味，影响了小明的中考复习．请解释小明闻到香味的原因，再帮助小明找出一种减弱噪声的具体方法并说出其对应的途径．【考点】GW：扩散现象；9L：防治噪声的途径．【专题】16：压轴题；511：声现象；523：分子热运动、内能．【分析】（1）分子永不停息的做无规则运动；（2）减弱噪声的办法有三种：①在声源处减弱噪声；②在传过程中减播弱噪声；③在人耳处减弱噪声．将这三种方法与现实情况结合起来即可得到答案．【解答】解：（1）因为分子不停地做无规则运动，发生了扩散现象；所以小明能闻到香味；（2）减弱噪声的方法和对应途径：向有关部门反应，要求取消夜市﹣﹣﹣﹣在声源处减弱噪声；关上门窗﹣﹣﹣﹣﹣在传播过程中减弱噪声；戴上耳罩﹣﹣﹣﹣﹣在人耳处减弱噪声．【点评】本题考查分子的运动和减弱噪声的方法，相对比较简单，属于基础题． 五、探究与实验题（27题4分、28题5分、29题2分、30题4分、31题6分，共21分）27．（4分）（2012秋•麻城市校级期末）为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．第26页（共26页）
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系．【专题】15：简答题；16：压轴题．【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，声音的音调是由频率决定的．【解答】答：（1）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的；所以能说明声音产生条件的实验现象是乙和丁；（2）甲说明了真空不能传声；丙说明频率不同，音调不同．【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答． 28．（5分）（2004•济南）在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验．（1）为了验证猜想1，应选用编号为 A 、 B 、 C 的琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为 A 、 D 、 F 的琴弦进行实验．编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76第26页（共26页）
G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验．使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异．用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况．如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小明的猜想是正确的；否则猜想错误 ．【考点】9D：频率及音调的关系；2P：控制变量法与探究性实验方案．【专题】13：实验题；46：实验分析法．【分析】（1）猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变．琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．（2）猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与松紧有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变．【解答】解：（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究．为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研究．为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦E、G、H进行研究，横截面积都是1.02mm2．（2）探究琴弦的音调高低与琴弦的松紧度的关系，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变．可以选择C、E进行对比实验．改变两者的松紧，比较音调的高低．故答案为：（1）ABC；ADF；编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76第26页（共26页）
B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜801.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（2）选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验．使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异．用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况．如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小明的猜想是正确的；否则猜想错误．【点评】一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法． 29．（2分）（2004•黑龙江）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 发声体在振动 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 空气能够传播声音 ．【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件．【专题】13：实验题；15：简答题；4J：转换法．【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播．【解答】解：（1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音（或声音可以传递能量）；第26页（共26页）
故答案为：发声体在振动，空气能够传播声音．【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答． 30．（4分）（2013秋•水富县校级期中）下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同．根据以上情景，回答下列问题：（1）声音的特性有哪些？（2）这些特性分别与哪些因素有关？【考点】9G：响度与振幅的关系；9D：频率及音调的关系；9H：音色．【专题】15：简答题；21：信息给予题．【分析】（1）通过分析三个情景，可得声音的三个特性有响度、音调、音色．（2）情景1，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同，说明声音的响度与物体振动的振幅有关；情景2，敲击力度相同，鼓的大小不同，则振动的快慢就不同，即振动的频率不同，说明音调与频率有关；情景3，材料不同大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同的鼓，说明音色与物体的材料有关．【解答】答：（1）情景一给出的是声音的第一个特性：响度；第二个情景给出的是声音的第二个特性：音调第三个情景给出的是声音的第三个特性：音色．（2）从三个情景中得出信息，声音的响度与物体振动的振幅有关；音调与频率有关；音色与发声体的材料和结构有关．【点评】通过给出实验情景，分析现象得出实验的结论，能考查学生归纳总结能力． 31．（6分）（2013•广州）下表是某些介质的声速v介质v/（m•s﹣1）介质v/（m•s﹣1）第26页（共26页）
水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40至50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？ 声速大小可能和介质种类有关 ， 声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同 ； 声速大小可能和温度有关 ， 声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同 ．（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式 s=vt ，计算出海水深度为 1531m ．（3）真空中声速是 0m/s ．【考点】93：声速；69：速度公式及其应用．【专题】572：运动和力．【分析】（1）根据表中信息总结声速大小可能跟哪些因素有关．声音的传播速度与介质和温度有关．气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快．（2）从表中查出声音在温度为25℃的海水中的速度，利用速度公式可求出海水深度．（3）声音不能在真空中传播．【解答】解：（1）观察表中数据，不难发现：①声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关；②声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关．（2）声音在温度为25℃的海水中的速度v=1531m/s，声音从海面到海底时间t==1s，海水深度为h=s=vt=1531m/s×1s=1531m．（3）因为声音不能在真空中传播，所以真空中声速是0m/s．故答案为：（1）声速大小可能和介质种类有关；声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同；声速大小可能和温度有关；声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；（2）s=vt；1531m；（3）0m/s【点评】此题考查的是声速的影响因素、回声测距的知识，考察学生读表、总结能力． 第26页（共26页）
六、综合应用题（32题4分、32题5分、33题7分，共16分）32．（4分）（2010秋•西盟县期末）为了测定声音在钢中的传播速度，取一长664米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音．第一次响声是由钢轨传来的，第二次是由空气传来的，记录指出两次响声相隔的时间是1.87秒．如果当时声音在空气中的速度为332米/秒，求声音在钢轨中的传播速度．【考点】6A：速度的计算．【专题】11：计算题．【分析】由速度的计算公式t=，先求出声音在空气中的传播时间；由两次声响相隔1.87s，求出声音在钢轨中的传播时间，再根据速度计算公式即可以求出声音在钢轨中的传播速度．【解答】解：声音在空气中的传播时间：t1===2s．∵声音在钢中的传播速度大于空气中的传播速度，∴声音在钢轨中的传播时间：t=t1﹣△t=2s﹣1.87s=0.13s；声音在钢轨中的传播速度：v钢==≈5108m/s．答：声音在钢轨中的传播速度约为5108米/秒【点评】本题考查了声音在不同介质中的传播速度不同及速度公式的应用，是一道基础题． 33．（5分）（2014秋•泰安校级期末）一汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖s=700m处鸣笛，汽车直线向前行驶s1=40m后，司机刚好听到笛声的回声，求汽车行驶的速度．（已知气温是15℃）【考点】69：速度公式及其应用．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】声音传播的距离等于车距山崖距离的2倍减去车行驶的距离，由速度公式的变形公式求出声音传播的时间；声音传播的时间与汽车行驶40m所用时间相同，最后根据速度公式求出汽车行驶速度．第26页（共26页）
【解答】解：已知鸣笛处距离山崖s=700m，汽车沿直线向前行驶的距离s1=40m，根据题意可知声音传播的距离：s2=2s﹣s1=2×700m﹣40m=1360m，已知声音在15℃空气中的v2=340m/s，根据公式v=得：声音传播的时间（即车行驶的时间）：t===4s，所以汽车行驶速度为：v1===10m/s．答：汽车行驶的速度为10m/s．【点评】本题考查速度的计算，关键是考查利用回声测距离，本题的难点是计算声音通过的距离，知道是声音传播的时间与汽车行驶的时间是相同的是解决此题的关键． 34．（7分）阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离．材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理．材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生．问题：（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：① 超声 ，② 音调 ．（2）亚声是指我们学过的 次声波 ．（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是 20Hz 左右，声具有 能量 （4）从材料二中可以看出，所填的物理量②与 频率 有关，关系是 频率越高，音调越高 ．【考点】9E：超声波与次声波．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）人耳能听到的声音的频率范围是20～第26页（共26页）
20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波；物体振动，产生声音；音调是指声音的高低；（2）由材料中所给亚声频率判断；（3）声音可以传播信息，也可以传递能量；（4）音调与发声体振动的频率有关．【解答】解：（1）蝙蝠在飞行中能不断发出超声波，这种超声波信号碰到任何物体时，都会被反射回来．蝙蝠正是依靠自己的声呐系统来发现目标，从而确定目标位置和距离的；八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，杯子里水的质量不同，振动频率也就有所不同，导致音调发生变化；（2）由题知，亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，所以亚声是指次声波；（3）能量很高的次声具有极大的破坏力．当人体固有频率和次声频率相同时，会引起内脏的共振，导致死亡，所以人体内脏的固有频率大致是20Hz；（4）音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高．故答案为：（1）超声；音调；（2）次声波；（3）20Hz；能量；（4）频率；频率越高，音调越高．【点评】本题考查学生对声音全面知识的掌握情况，包括超声、次声、音调等内容．需要在平时的学习中注重知识的积累． 第26页（共26页）
微信/支付宝扫码支付