2022年初中九年级历史上册第7课《法兰克王国》同步练习含答案

第7课《法兰克王国》一、单项选择1．基督教宣扬忍受苦难的教义有利于统治，罗马皇帝定基督教为国教的时间为(  )A．2世纪初 B．4世纪初C．4世纪末 D．5世纪末2．法兰克王国是481年在西欧建立的封建王国。法兰克王国的建立者是(  )A．查理曼  B．凯撒C．屋大维  D．克洛维3．维系西欧封君与封臣关系的纽带是 (  )A．土地    B．奴隶 C．黄金  D．粮食4．小明同学在网上搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的制度是(  )   A．印度种姓制度 B．西欧封建等级制度C．西周分封制度  D．秦朝中央集权制度5．中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于(  )A．分封的对象不同 B．相差的时间很长C．维护的制度不同 D．分封的方式不同6．查理在位时期，规定每个教区的人民需将每年收入的1/10作为“什一税”贡献给(  )A．教会 B．封建领主C．皇帝 D．主教7．查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国是在(  )A．800年 B．843年C．859年 D．960年8．下列国家按照出现的先后顺序，排列正确的是 (  )①西罗马帝国 ②法兰克王国 ③查理曼帝国 ④德意志王国A．①②③④ B．③④①②C．①④②③ D．②③④①9、在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等，听到：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句规则。以上内容反映的是西欧A．原始社会  B．奴隶社会  C．封建社会  D．资本主义社会10、下列三幅图片所代表的宗教分别是A．基督教、佛教、伊斯兰教B．道教、基督教、伊斯兰教C．伊斯兰教、基督教、道教D．佛教、基督教、伊斯兰教11、某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、克洛维皈依基督教、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断这堂课正在探究的是A．史前时期的人类B．亚洲文明古国C．世界三大宗教D．西欧封建国家二、辨析改错12．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。(1)法兰克王国中，查理是第一个皈依基督教，承认罗马教会在欧洲重要地位的国王。(  ) 改正：_________________________________________。(2)封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。(  )改正：_________________________________________。(3)843年，查理帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰克和意大利三个国家的雏形。(  )改正：_________________________________________。三、材料解析13．阅读材料，回答问题。材料一 5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。(1)材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一年分裂的？(2分)材料二 9—11世纪，教皇和皇帝(指封建君主)通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格里高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。(2)结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的。(3分材料三 位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。(3)结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么。(2分)14．阅读材料，回答问题。 材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。材料二 我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。(1)上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？(2分)(2)这种制度最先开始于哪一个国家？(1分)(3)这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？(4分)参考答案1．C 2.D 3.A 4．B  5．C  6．A 7.B  8．A 9．C 10．D  11．D12．(1)× “查理”改为“克洛维”(2)√(3)× “法兰克”改为“法兰西”13．(1)克洛维。843年。(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。(3)教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。14．(1)8世纪前期。(2)法兰克王国。(3)土地和保护。向封君效忠，为封君服兵役、提供金钱等。