多民族的大家庭课题多民族的大家庭课型教学目标1.了解我国是由56个民族组成的国家2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征3.了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重民族的文化和健康的风俗习惯，维护民族团结，保护各民族合法权益等意识。教学重点我国的民族构成和分布特点及民族政策教学难点主要少数民族的风土人情和文化特点教法学法“学为主线、课堂达标”六步教学法教学用具多媒体辅助板书设计我国的民族民族数及其人口构成民族风俗习惯及文化民族分布特征国家民族政策5
教学反思本课内容相对简单，重点内容为民族的分布。但具体的课堂学习中，应落实好省级行政区的内容，学生学完后会很模糊、记混。本节课在分析民族分布的时候，就可以巩固落实一下教师活动学生活动自主学习【导入新课】展示少数民族图片并播放歌曲“爱我中华”设问：通过这首歌和图片，你获取了什么信息？（我国是由56个民族组成的团结和睦的大家庭）【讲授新课】我国的民族构成特点通过阅读教材，让学生完成活动问题：数学小能手-----数一数，算一算1、找一找，汉族和少数民族占我国人口比例各是多少？（汉族92%少数民族8%）【人民币图文大揭秘】1、探究头像之谜：人民币正面的不同头像，隐藏着什么信息呢？（设置悬念）引入问题：猜一猜，不同币值人民币上的头像，分别代表什么民族？很多学生都没注意5
2、想一想，2000年我国的人口总数是多少？（12.95亿）3、比一比，看谁先算出我国汉族和少数民族的人口数各是多少？（汉族11.914亿少数民族1.036亿）4、数一数，我国人口最多的少数民族和人口超过500万的少数民族还有哪些？（壮族壮族、满族、回族、苗族、彝族、维吾尔族、土家族、蒙古族、藏族）到这个生活中的细节，或是不了解纸币上的头像具体代表的是什么民族。通过这个活动，培养学生观察生活的能力，使学生学习到对生活有用的地理知识，并亲身体会到我们是生活在一个多民族的国家里的。）2、探究文字之谜：人民币背面的奇怪文字，隐藏着什么信息呢？（设置悬念）引入问题：拿出一张纸币，比一比，看谁先找出人民币背面上的文字分别是哪些民族的文字？展示交流我国主要少数民族的风俗习惯活动一：魅力中国--交流展示根据课前的安排，展示交流我国东北、西北、西南三地各具特色的风土人情、民俗习惯，配以生动形象的幻灯片，教师穿插讲解这三个地区所处的环境对民族风俗习惯的影响。我国的民族分布特点引导学生读图1.17，分析我国民族分布特点，并抢答（1）图中，汉族用什么颜色表示？（黄色）（2）我国哪个民族分布最广？主要分布在哪？（汉族东部和中部）（3）我国少数民族主要分布在哪？联系前面所学知识，我国有哪些少数民族居住的省区？（西南、西北和东北内蒙古自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）想挑战吗？--民俗风情知多少首先，投影展示一些主要少数民族的服饰、工艺品、体育运动和舞蹈、建筑，以抢答的形式，三组学生竞赛回答。在充分调动学生积极性的基础上，展示“民族大团结”邮票，对刚才的抢答环节进行适当的延续和补充，并通过该套邮票让学生进一步切身体会到我国是多民族的国家。5
（4）我国民族分布有什么特点？（“大杂居，小聚居”）我国的民族政策设问：1.少数民族聚居区分布在内地还是边疆？2.因为汉族人口众多，是否可以要求其它55少数民族必须放弃本民族的文化传统而遵从汉族？总结出我国民族政策的重要性，针对上述问题讲解相关民族政策。我国是一个多民族的大家庭，各民族之间能够和谐相处共同发展，得益于我国开放的民族政策。讲解我国的民族政策：（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。5
检测反馈1.连线那达慕大会汉族端午节赛龙舟傣族泼水节壮族三月三歌会朝鲜族玩跳板、荡秋千蒙古族2.我国各民族分布具有“、”的特点5
微信/支付宝扫码支付