辽阔的疆域（第2课时）【课型】新授课。【课标要求】【标 准】记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。【活动建议】在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。【学习目标】1、了解我国陆地面积和海洋面积。2、了解我国陆上疆界及大陆海岸线的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。3、在地图上指出我国领土的四至点，通过估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端相差的度数来认识我国是陆地大国。（重点）4、读图说出我国陆上疆界、14个邻国和濒临的4个边缘海和太平洋以及6个隔海相望的国家，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。（难点）【教学内容】1.陆地面积和相邻国家。2.领土的四至点以及其所跨的经纬度。3.海洋面积和主要临海。4.隔海相望的国家。【教学模式】三三六教学模式：课前预习、课堂实施、课后巩固【教学方法】“看图说话”地理教学法【教学策略】引导学生利用助学为有利抓手，结合地图册和填空图册，联系生产生活和媒体信息，进行探究自学，通过订正助学和填空图册明确重、难点知识，培养学生合作学习、分析解决问题的能力。【教具准备】地图册，简要板图。7
【教学过程】一、课前预习教学环节教学设计设计意图课前预习学生活动：认真阅读助学中本课的学习目标，参考教材依次完成预习：1、先依据助学第3页至第五页【学习目标】和【学习过程】的步骤和要求，阅读教材第5、6、7页，用心思考，标划重点、明确难点，梳理知识，初步理解。2、然后适度完成助学第4、5页的【学习过程】。3、适度完成填充图册P28~29相应题目，利用图表加深理解和记忆。4、学生依据自学成果，将本课的学习过程中重点习题形成自己的结论，并注重将结论与相应图表相联系，将知识落实到图中，以地图促进知识的理解和记忆做好上课的心理、知识、语言准备。5、学生适度完成助学第5页知识结构，适度梳理归纳知识。引导学生充分利用助学的学习过程按自学指导的步骤进行课前探究自学，这既是提出问题，也是培养学生形成静读课文、独立思考做题的习惯二、课堂实施教学环节教师活动学生活动教学意图目标导入课堂导入：请同学们明确一下学习的目标和重难点：通过上节课我们大致能说出我国的地理位置，知道了我国是一个海陆兼备的国家，用哪些数据来具体说明我国既是陆地大国也是海洋大国？解读目标：能看图说出目标中的地理事物的具体数字、准确的位置和名称。陆地面积：960万㏎2海洋面积：300万㏎2听讲，回忆上节课学习的主要内容：地理位置优越性再一次阅读并明确以下学习目标：1、了解我国陆地面积和海洋面积。2、了解我国陆上疆界及大陆海岸线的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。承上启下，直接导入新课，引导学生深度解读学习目标和重点，教学生学会把握学习目标和重点，从而促进学生的自主探究学习。7
陆上疆界：2.2万㏎陆上邻国：14个临海（内海）：4个（2个）隔海相望国家：6个出示：中国邻国与临海板图3、在地图上指出我国领土的四至点，通过估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端相差的度数来认识我国是陆地大国。4、读图说出我国濒临的4个边缘海和太平洋以及6个隔海相望的国家，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。自主学习出示:中国邻国与临海板图，让学生上黑板讲解：一陆地大国：1陆地总面积：（）居世界第（）2陆上疆界：（）接壤国家：（）3东西至点：（）跨经度：（）4南北至点：（）跨纬度：（）看下图，指图回答：1陆地总面积：（960万㏎2）居世界第（三）2陆上疆界：（2.2万㏎）接壤国家：（14个）3东西至点：（准确名称）跨经度：（62°）4南北至点：（准确名称）跨纬度：（49°）检验学生对本节课一些基础性简单知识的掌握，对课前自学的效果做出评估，从而对学生的学习习惯做出评价，并学会看图说话。合作探究提出主要问题并指示方法：1、陆上邻国的研究方法：引导学生认识我国的陆地大国，就必须要清楚的找到我国的陆上邻居的名称和准确的位置。请同学们从我们的友邦朝鲜开始按照逆时针方向找出14个邻居。2、联系地球经纬网，了解我国东西南北四至点的位置与距离：研究方法：在地图上引导性学生标出四至点的准确位置，再估算出其经纬度；计算南北至点所跨的纬度和东西至点所跨的经度按独学→对学→群学的步骤，合作探究学习：1、同学们从我们的友邦朝鲜开始按照逆时针方向找出14个邻居。在地图中涂出相应的邻国2、完成表格并展示：四至点所跨度数相差（距）东西至点经度135°E-73°E=62°62°/15≈4小时南北至点纬度53°N-4°N=49°49*110千米=5390千米运用读图说话法在相应的地图中涂出的地理事物。7
精讲点拨二海洋大国：3、1海洋总面积：（）面临世界最大洋：()2海岸线：（）临海：（）内海：（）3相望国家：（）4主要岛屿：（）研究方法：引导学生看图说出以上问题的学习成果，并进行爱国主义教育。4、引导学生阅读资料并运用资料说明我国既是陆地大国又是海洋大国：研究方法：让学生收集相关资料并运用资料进行说明。巡视指导，明了学情：二3、运用地图说出问题答案：1海洋总面积：（300万㏎2）面临世界最大洋：太平洋2海岸线：（1.8万㏎）临海：（4个）内海：（2个）3相望国家：（6个）台湾岛（一大）海南岛（二大）4主要舟山群岛（一大）岛屿：钓鱼岛（临日）黄岩岛（临菲）并看图说出以上所有事物的位置和名称4、阅读资料并运用资料说明我国既是陆地大国又是海洋大国总结列表分析陆地与海洋的信息比较：海陆兼备陆地海洋面积960万㏎2300万㏎2界长2.2万㏎1.8万㏎邻居14个6个收集一些能说明我国海陆兼备的优势。得出结论：领土面积大，生存空间大；便于区域间的资源配置；邻居多有利于发展陆上和海上贸易，等等。教师以助学的学习过程为纲，提出本节课主要问题，并对学生进行总体和个体相结合的方法指导，引导学生进行以独学、对学、群学三种学习形式有机结合的小组合作探究学习，对课前探究自学的结论进行再深入探究、集思广益、改良思维方式、校正思维偏差和知识误差，尽可能形成正确的结论为课堂展示做准备。培养学生学会交流、学会合作的团队精神。通过具体的看图说话，能理解我国的海陆兼备的疆域辽阔特征，目的是促进学生初步树立自己的人地观，建构自己的地理知识体系。衔接过渡同学们，通过刚才的自主学习与合作探究，了解了我国辽阔疆域的特征，请梳理一下并展示：7
课堂小结陆地面积：960万㏎2海洋面积：300万㏎2陆上疆界：2.2万㏎2陆上邻国：14个大陆海岸线：1.8万㏎隔海相望的国家：6个疆域疆域四至：东西至：跨62°，相差4小时辽阔：南北至：跨49°，相距5390千米濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海内海：渤海、琼州海峡主要岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、钓鱼岛等梳理本课的知识，帮助自己建构地理知识体系----即地理知识树。当堂检测针对性训练5板图说出以上内容6给出4分钟时间完成当堂达标，并针对容易错的题目给与纠正。5用板图，让学生边指板图边回答问题，对学习成果进行展示交流：6完成助学题目（第5—6页）【摘抄】1我国的陆地面积：2我国的大陆海岸线：3我国的内海有：4国四至点的名称：5在地图中标出：四个临海；太平洋；第一二大岛屿；两个内海。既是本课的总结又是针对性训练。达到学会，能知道，并学会看图说出地理事物的名称和准确的位置。衔接过渡好，同学们展示的很好，这节课大家掌握不错，下面，布置一下作业，敢于挑战自我的同学，请把中国辽阔的疆域用一张自己的画图表现出来，时间一周，届时评比谁的作品准确、美观、能说明我国既是陆地大国又是海洋大国。三课后巩固画图展示1敢于挑战自我的同学，请把中国辽阔的疆域用一张自己的画图表现出来，时间一周。2完成地理填充图册。让课堂为学生的知识建构服务，培养学生的国情观。7
【当堂达标】：1、从海陆位置来看，以下国家具有海陆兼备特征的是（）A．日本B．中国C．蒙古D．印尼【解析】选B。本题主要考查国家海陆疆域方面的问题，中国是一个海陆兼备的国家，从海陆位置上看，位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸；东亚的蒙古是一个内陆国，其面积仅次于中业的哈萨克斯坦；而日本四面濒临海洋，是一个岛国；印尼是世界上最大的群岛国家，有“火山国”之称。2．我国疆域辽阔、邻国众多。下列哪组国家与我国陆地直接相邻（）A.俄罗斯、朝鲜、菲律宾B.朝鲜、韩国、新加坡C.越南、老挝、印度D.越南、缅甸、泰国【解析】选C。我国陆上邻国共有14个，即朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。韩国、菲律宾与我国隔海相望。泰国、新加坡都不与我国相邻。3．我国面积最大的岛屿是（）A.台湾岛B.海南岛C.崇明岛D.金门岛【解析】选A。我国第二大岛为海南岛，第三大岛为崇明岛，第一大岛为台湾岛。4、认识祖国：我国幅员辽阔，地理位置优越，读地图回答：（1）我国位于______洲的东部，______洋的西岸。（2）我国濒临的四个海中属于内海是______海，最南面的是______海。（3）我国陆地面积约______平方千米。领土最南端和最北端约跨纬度______度。（4）我国的邻国中，面积最大的是______，人口最多的是______。7
【解析】这是一道考查中国疆域的综合题，部分试题答案可以从图中获得，我国位于世界上面积最大的大洲——亚洲的东部，东部濒临世界第一大洋——太平洋；临海中渤海属于内海（另外一个内海：琼州海峡），最靠南的边缘海是南海；面积960万平方千米（万字不能省略），南北跨纬度53-4=49度；陆上邻国中面积最大的是俄罗斯，人口最多的是印度，另外有8个内陆国，其中南亚国家数目最多，海上邻国中日本经济最发达等。【答案】（1）亚 太平（2）渤 南（3）960万 50（4）俄罗斯 印度教后反思：本课是辽阔的疆域的第二课时，按照我校的三三六教学模式，设计了本节课的教学流程。设计注重运用“看图说话地理教学法”，落实“目标导入→自主学习→合作探究→精讲点拨→针对性训练→当堂检测”六个课堂实施步骤。利用助学为有利抓手，结合地图册和填空图册，联系生活经验和媒体信息，引导学生进行课前预习，课上合作交流、积极展示，规范学生的学习程序和学习步骤，并实现了学生的“看图说话，”形成了一定的教学模式。同学们在课前预习时已经把自己看书能解决的问题都解决了，并在课堂学习中重点解决预习中的问题，在利用看图说话的基础上，用画简图的形式来建构自己的地理知识体系，形成自己的国情观，同时也学会了认识国家地理基本国情的策略和方法。7
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