商务星球初中地理八上《2第3节 河流和湖泊》word教案 (18)

2.3中国的河流和湖泊【课程标准】●在地图上找出我国主要的河流。●运用地图和资料说出黄河的主要水文特征及对社会经济发展的影响。【课型】新授课【教学目标】 1运用“黄河流域图”说出黄河的发源地、注入的海洋、干流流经的主要地形区，流经的主要省区，上中下游的分界点等。2说出黄河上、中、下游各河段的水文特征，探究含沙量大的原因，凌汛、地上河的危害。3举例说明治理黄河的综合措施。【教学模式】自主学习，教师点拨合作探究【教学方法】读图思考、小组讨论【教具准备】课件【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图激情导入定向示标引入：黄河是中华民族的母亲河。初一时我们曾共同领略了冼星海与光未然一起创作的黄河赞歌，今天，让我们共同表达对黄河母亲的深情与依恋。让我们一起朗诵《黄河颂》。展示目标1运用“黄河流域图”说出黄河的发源地、注入的海洋、干流流经的主要地形区，流经的主要省区，上中下游的分界点等。2说出黄河上、中、下游各河段的水文特征，探究含沙量大的原因，凌汛、地上河的危害。3举例说明治理黄河的综合措施。全体同学随着雄壮的旋律，跟着字幕高声朗诵《黄河颂》由学生代表朗读，明确本课的学习目标1通过跨学科学习的方式引起学生的学习兴趣，在朗读中激起对母亲河的热爱，进而充满学习的激情。2总体认识本节课的任务，进而有目的地学习。 自主学习激情过度：你知道黄河主干像什么形状吗？师出示自学指导阅读课本P45—P46有关文字及“图2—3—5黄河流域”描出黄河的主干找出1黄河的发源地、注入的海洋、上中下游的分界点。2黄河干流流经的主要地形区、省区。3主要的支流（师及时巡视、指点、督查学生学习并在黑板上画出黄河主干图）学生齐声回答：知道！像“几”字！学生根据自学指导阅读课本P45-46正文及图。先描出主干再圈划出：1发源地巴颜喀拉山入海：渤海上中游的分界：河口中下游的分界：桃花峪2流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北评原3流经省区：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁九省区激起学生的自信心和学习的热情。学生依据自学指导自主学习，使每个学生都积极动手、动脑，培养他们图文相结合的学习方法和自主学习的习惯、能力。教师点拨及时巩固老师出示幻灯片引导学生及时巩固李白曰：“黄河之水天上来，奔流到还不复回”中的“天上”指，“海”指老师饱含情感的赞美：我们每一位同学都能认真准备、积极回答、表现十分出色，为旅游团争得荣誉。1学生跟随老师的引导快速抢答，巩固自学知识2把学生分成三个小组：北辛旅行社、荆河旅行社、龙泉旅行社，相互交流后选出代表先后向游客介绍黄河的上述1、2、3概况。(边补充板图边介绍)对于学生的表现，师生都给以真诚的赞美★龙泉旅行社可根据省级行政区空白图介绍。学生信心百倍摩拳擦掌1培养学生的快速应变能力，促进师生融洽交流的关系。2锻炼学生团结合作的意识，同时培养、提高学生语言组织、语言表达能力和回答问题面对观众的勇气。 承转过渡现在我们各旅游团再次准备，向游客们继续介绍黄河各段的水文特征。通过语言激励让学生能更主动的学习.合作探究师出示要求：根据课本P46—P47文字和图片及已有旧知，分组探讨上、中、下游的水文特征。时间：5分钟赛一赛：看哪组介绍的清晰、准确重点探究上游什么资源丰富？在P45“黄河流域图”中找出主要的水电站（龙羊峡、李家峡、刘家峡、青铜峡），记住它们的名称和位置。为什么水能资源丰富？中游最突出的特点是什么？哪些句子或词语能够说明中游特点？试分析其形成的原因。下游来自中游的泥沙在下游形成哪些特殊地貌？能具体说说它们的形成原因吗？师巡视、指导、聆听各组的表现和发言师出示上游梯级开发图以帮助北辛旅行社学生分为三组1北辛旅行社共同探究上游水文特征2荆河旅行社共同探究中游水文特征3龙泉旅行社共同探究下游水文特征（交流探究，并选出小组代表以导游的身份上台指图为大家介绍黄河沿途的状况。）北辛旅行社导游（自豪的语气）：我们上游水能资源特别丰富，看有龙羊峡、李家峡、刘家峡、青铜峡等很多水电站，为我国许多地方输送电能。原因呀，她从第一阶梯青藏高原流向第二阶梯时，落差大、水流湍急，产生了巨大的水能。荆河旅行社导游（低沉的语气）;我们中游黄河水含沙量巨大，从“一碗水半碗沙”可看出。原因是中游流经黄土高原，她土质疏松，植被稀少，夏季多暴雨，水土流失严重。我们正积极治理。1通过导游的身份学习,既能提高学生的兴趣,又能激励学生细致、深入地探究黄河各段的水文特征，2培养学生的综合分析能力，合作精神，而且锻炼他们的声情并茂的语言表达力。 合作探究师引导学生分析图：从河口到陕县含沙量由6.7千克／立方米增加到37.7千克／立方米，此段流经，说明高原水土流失严重师出示“地上河”及“黄河三角洲”图帮助龙泉旅行社。并提醒大家“黄河三角洲洲”是最年轻的土地师面带微笑，鼓励学生更好地表达，给他们信心和勇气。同时，在每一组发言后都给以充分的肯定和赞美。龙泉旅行社导游（幽默的语气）我们下游段形成了独特的令人仰慕（“目”）的景观，那就是河床高出地面5—7米的“地上河”。夏季一旦决口，可真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！灾难深重。来自中游黄土高原的泥沙在下游沉积形成了“地上河”外，在入海口还沉积形成了“河口三角洲”。1学生分组合作探究，既可以全面认识黄河各段的水文特征，在交流中互相提高基础知识和语言表达能力。2“导游”们的不同语气，既增强了趣味性又使学生更利于掌握识记上中下游的特点。 教师点拨各旅行社都对本河段的水文特征作了详细介绍，真是有喜有忧。凌汛又是一大问题，让我们了解它的有关情况。播放凌汛视频。学生观看视频，了解凌汛的产生原因、危害、地点及解决办法。在轻松中了解知识，有松有驰自主学习为了我们的母亲河更美，更利于人民的生活，我们要对她进行综合治理，国家采取了哪些办法呢？快速阅读课本P48找出具体的措施。师播放黄河小浪底水利枢纽工程，进一步了解治理黄河的措施。（师提示：小浪底水利枢纽，控制了黄河洪水，基本解除下游的凌汛威胁。）学生阅读课本P48，自学具体措施1在中游黄土高原地区，植树种草，开展水土保持，防止泥沙下泄。2下游，加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。1通过从课本中提取有用信息，解答实际地理问题，培养学生的阅读能力、分析能力。以便进一步养成良好的自学习惯。学以致用1常言道“跳进黄河也洗不清”这说明了黄河什么样的水文特征？生：含沙量大2我们这儿的河流是通过黄河汇入大海，还是通过淮河汇入大海？生：通过淮河，因为黄河下游是地上河。 知识结构训练强化【当堂达标】1关于黄河的叙述，正确的是（）A．被称为黄金水道B.世界上含沙量最大的河C我国第一大河D.四季通航2.黄河的泥沙主要来自（）A.我国的青藏高原B.我国的黄土高原C.我国的内蒙古高原D.我国的华北平原3黄河注入的海洋（）A渤海B.黄海C.东海D南海4黄河与长江水文特征像似的河段是（）A上游B中游C下游5读图回答问题 A黄河有地上河之称的河段是B有凌汛现象的河段是。你还知道哪儿有？。C在上图中标出上中下游的分界点，并写出名称。D图中2处平原最优越的发展条件是。【教学反思】在教学中让学生大声朗读，首先就进入情境，产生对母亲河的热爱，并有了学习的激情。在自学中他们能高效的自学知识，小组的讲解又巩固了所学。把课堂还给学生，通过旅行社的形式合作探究，极大的调动了学生的热情、积极性，气氛活跃。在导游的讲解中，我们既被他们的语言所倾倒，又牢固掌握了知识，我觉得这是成功的。但是一些琐碎的东西还需再进一步的研究。总之，把课堂还给学生，引导、鼓励他们去自主学习，大胆讲解，既让老师轻松，又能让学生学有所成。