气候的基本特征季风气候显著（第1课时）【课型】新授课【课标及解读】运用资料说出我国气候主要特征以及影响我国气候的主要因素。联系生活实际认识冬季风和夏季风、季风区和非季风区。联系生活经验理解东部地区雨带的推移和降水的时空分布规律。【教学目标】1．运用中国季风区和非季风区图识记季风区域非季风区的分界线，了解冬、夏季风：源地、性质及影响。2.运用东部地区雨带推移示意图，熟悉我国东部地区雨带推移的一般规律；理解夏季风的不稳定对我国旱涝灾害的影响。3.研读中国年降水量分布图，概括我国降水的空间分布规律及影响因素。4.运用台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水资料图，对比分析四座城市降水的季节分布特点，归纳我国降水的时间分布规律。【教学模式】问题探究【教学方法】启发诱导、读图思考、合作探究【教具准备】地图册多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图我欣赏我求知课件展示讲述：每年春节前后，北国哈尔滨都要举办盛大的冰雕展，吸引大批游客到此观光旅游。南国广州在这时举办一年一度的春节迎春花市，同样吸引大批游客慕名而来。设疑：为什么同是春节前后，哈尔滨和广州的景色却有如此大的差异？这与什么有关?今天我们一起来解决———板题并展示学习目标欣赏图片激起兴趣和求知欲思考老师提出的问题并积极回答。明确学习目标及重难点。运用现代化教学手段进行教学，能激发学生的学习兴趣，把学生带入良好的学习氛围，符合学生的认知规律，体现了课程标准中“构建基于现代化信息技术的地理课程”的理念。7
我预习我会学教师要求学生以地理助学上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出（2）完成助学上“学习过程”栏目（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决培养学生自学的好习惯及自主学习能力。我疑惑我求解季风气候显著1.季风气候显著的成因诊断：结合自己的生活经验谈谈你对季风是怎样理解的？提示：冬季，夏季你上学的路上分别迎着什么风向？它们有何特点？讲述：（1）季风的概念：一年内盛行风向随季节有显著变化的就是季风，受季风影响而形成的气候叫季风气候(2)成因：我国地处世界上最大的大陆——亚欧大陆东部，东临世界上最大的洋——太平洋，有着巨大的海陆热力性质差异，使我国东部地区季风气候显著。对比分析：：2.我国冬、夏季风的性质及影响。课件展示谈谈自己理解的季风。结合老师的讲述进一步了解季风的概念及成因。回顾我国的海陆位置观察我国冬、夏季风的示意图回答1.受冬、夏季风的影响，我国夏季气候（高温多雨），冬季气候（寒冷干燥）.2．偏北风包括（东北季风）和（西北季风）偏南风包括（东南季风）和（西南季风）东南季风主要影响我国的东部地区，西南季风主要影响我国西南地区、华南地区、以及长江中下游等地区，甚至黄河中下游地区。而西北内陆地区则不受季风的影响。3．影响我国的夏季风，既有来自（太平洋）洋的（东南季风）季风，也有来自（印度洋）的（西南季风）季风。地理就在我们身边，谈谈自己理解的季风，为下面进一步学习做铺垫。培养学生读图、析图以及对比分析能力。温馨提示：合作探究：7
1．我国的青藏高原、云贵高原由于受地形的影响，很难受到冬季风的影响；海南岛、台湾岛因纬度低，远离冬季风的发源地，再加上重重山岭的阻挡，同样难以受到冬季风的影响。2．我国冬季气温最低和最高的地方分别是：漠河、海南省。出示问题：比较冬、夏季风的差异，完成表格冬季风夏季风源地风向性质影响范围对气候的影响3．季风区与非季风区的划分展示课件温馨提示：季风区的实质是能受到夏季风影响的区域。非季风区受夏季风影响不明显或夏季风影响不到的地区。强调：非季风区是不受季风影响或不受夏季风影响的说法是不准确的。精讲:指导学生读图2-2-1读“我国的季风区与非季风区图”，并配合“中国地形图”，分组讨论完成下列问题：1、要求学生明确季风区与非季风区的概念及划分的依据。2、找出季风区与非季风区的大致范围，说说其海陆位置。3、结合课本图2-1-1,说说夏季风推进过程中所经地区的变化。读冬季风图、夏季风图，列表比较冬、夏季风的特点、夏季风的特点冬季风夏季风源地蒙古、西伯利亚一带。太平洋、印度洋风向偏北风偏南风性质寒冷干燥温暖湿润影响范围大小对气候的影响加剧北方的严寒，使南北温差大；活动异常带来严寒、大风等恶劣天气。影响我国降水量的时空分布活动异常时；易发生水旱灾害。了归纳：我国气候最突出的一个特征就是季风气候显著。联系生活经验理解冬夏季风，由感性到理性。小组讨论后派代表回答：1．一生在中国季风区及非季风区分布图上指出，划分的依据受夏季风影响是否明显。2．大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线以东是季风区。季风区位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。3．夏季风自东南向西北推进的过程中，所经地区的地势不断升高培养学生的“读图—分析—归纳”的地理学习方法的养成以及采用对比法学习地理的能力。培养学生合作探究的意识，做到资源共享，共同提高。7
4、季风区离海洋（），而非季风区则远离（），深居内陆。5、季风区面积大还是非季风区面积大？拓展：这条界线与哪条年降水量线大致吻合？学以致用：我们我们处在季风区还是非季风区。4．近海洋5、季风区面积大（占2/3）400毫米我们处在季风区。小结：分布地区受夏季风影响程度气候特点季风区东南地区距海近，受夏季风影响明显。冬、夏风向右规律的更；来明显的气候季节变化：夏季盛行偏南风，高温多雨；冬季盛行偏北风，寒冷干燥非季风区西北地区青藏高原地区距海远，夏季风很难到达。难以受到夏季风的影响，西北内陆地区夏季炎热，冬季寒冷，降水较少；高山高原地区海拔高，气温低。4．夏季风对我国降水的影响展示课件结合课本P31我国东部地区的雨带推移及其影响导致中国降水时空分布不均的主要原因。（1）夏季风对雨季的影响讲述：夏季的强弱、进退直接影响我国东部地区的雨季长短和雨带的推移。通常中国东部雨带从每年4月开始，大致由南向北推移，9月由北向南撤退。技巧点拨：口诀记忆雨带推移4、5月登陆东南沿海6月北进至江淮观察解读课本P31图2—2—21、通常，南方雨季开始（早）、结束（迟）、雨季（长），北方雨季开始（迟）、结束（早）、雨季（短），2、季风正常年份，4—5月份，（华南）地区迎来雨季：约6月中旬至7月中旬，（长江中下游）地区迎来梅雨季节：7—8月份，雨带继续北移到达（华北及东北南部）广大北方地区：9月份，雨带快速南撤到（华南）地区：10月份雨季结束。3、季风活动的（不稳定）导致我国旱涝灾害频繁。培养学生自己从图中获取信息、分析数据、归纳总结、得出结论、运用知识、解决问题的能7、8月华北和东北观察图片，了解7
9月南撤冬（季）风来（2）夏季风与雨带进退的“失常”，往往造成旱涝灾害A.正常年份——风调雨顺B.失常年份——造成旱涝灾害（3）课本P32图2—2—4：图2-2-3A对降水季节分配的影响点拨：引导学生阅读课本图2-2-3和2-2-2，回答：我国各地的降水季节分配（），夏秋季降水（），冬春季节降水（），年际变化（），B.对降水空间分布的影响点拨：引导学生阅读课本图2-2-3和2-2-2，提出下列问题：1.在图上指出等降水量线：800mm、400mm、200mm。2.800mm等降水量线经过（）3.用箭头连接台北、武汉、西安、乌鲁木齐，注意观察城市位置与降水量多少的关系。可以看出：我国降水量的地区分布（），从空间上看，我国年降水量（）部多于（）部，（）方多于（），分布的总趋势是从（）向（）递减。季风气候对人类活动产生的影拓展：每年夏初，长江中地区的冬夏季风势均力敌，这条雨带在此徘徊，阴雨连绵长达一个月之久，此时正值梅子成熟的时节，所以人们又称之为梅雨季节。到了7.8月份,梅雨季节刚过,随着冬季风的北退,雨带移出长江中下游地区,出现了晴朗干旱的天气,这种在伏天发生的干旱又被称为伏旱.讨论归纳：我国各地的降水季节分配不均，夏秋季降水多，冬春季节降水少，年际变化大，交流展示：1.找学生到黑板前指出2秦岭—淮河一线3.不均东西南北东南沿海西北内陆结合日常生活经验体验生活中有用的地理和生活中处处有地理。通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证分析问题的能力。让学生展示自己的学习成果，同时其他学生补充，教师精讲点拨，让学生形成正确的思维方式、学习方法和知识成果。同时也检验学生的探究学习效果为学生的学习施加压力。4.7
台北、武汉、西安、乌鲁木齐四城市平均降水量最多的三个月，说说各地降水在季节分配上有什么共同特点。5.影响我国降水时空分布的主要因素（）。技巧点拨：口诀记忆我国降水的时空发布东南多，西北少，季风减弱雨减少。夏秋多，冬春少，冬夏季风区分好。南风暖湿降水多，北风冷干降水少。学以致用：我们家乡年降水量大约为（）毫米。典例分析：下列关于我国气候的说法，不正确的是（）A中国气候复杂多样B中国季风气候显著C中国气候具有明显的海洋性特征D季风影响降水的时空分布解析：中国气温的年变化和日变化较大，降水的季节变化和年际变化也大，气候具有明显的大陆性特征。故C项错误。4.四地降水最多的三个月大都在5~9月之间，得出我国降水的时间分布规律：降水集中于5~9月、夏秋季节。5.地形、海陆位置、季风巧计口诀生讨论后回答认真审题，看看自己要选的是否与老师的答案一样，如不一样，看看错在哪里，及时订正。口诀记忆教学法有助于激发学生的学习兴趣，有助于学生理解和掌握知识规律，有助于学生创新思维的培养通过典例分析，进一步巩固所学的知识，达到灵活应用的目的。我归纳我明了通过构建知识结构，让学生对所学知识进行梳理，形成知识体系。当堂达标：一选择7
（目标1）影响我国的夏季风来自于 （ ）A.北冰洋和太平洋 B.大西洋和印度洋C.大西洋和太平洋 D.太平洋和印度洋（目标2）能给我国带来大量降水的季风是 （ ）A.西北季风B.东北季风 C.西南季风D.东南季风和西南季风（目标3）下列界线中,季风区与非季风区的界线（）A.一月0°C等温线B.800毫米等降水量线C.大兴安岭-张家口-兰州-拉萨-喜马拉雅山脉东南端D.大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山二、连线生活七月底，北京连降大雨。徐艳从北京出差去吐鲁番，妈妈提醒她别忘记带雨衣。九月下旬，北京秋高气爽。徐艳要去广州开会，爸爸也让她带上雨具。徐艳爸、妈的做法哪个必要，哪个多余？为什么？三.读图、回答问题：（右图为我国季风区和非季风区图，回答：（1）区域：A、B。（2）分界线：①②③④⑤。7
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