气候的基本特征（第3课时）【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素【教学目标】1、运用不同城市的气温和降水量柱状图，归纳影响我国气候的主要因素。2、运用中国气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。（重点）3、运用资料认识我国大陆性气候的特点。4、初步学会评价我国的气候特征。（难点）【教学模式】图案导学。【教学方法】读图分析法、小组讨论法、合作探究、参考助学。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新展示复习问题：1、我国冬、夏气温分布的特点。2、我国的温度带和干湿地区回顾以前学过的知识，思考讨论老师提出的问题。巩固旧的，知道新的知识。导入新课我国有多种多样的温度带和不同的干湿地区，季风气候显著是我国气候的基本特征之一，那么我国的气候类型和影响因素又是怎样的呢？展示目标1、运用不同城市的气温和降水量柱状图，归纳影响我国气候的主要因素。（重点）2、运用中国气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。（重点）3、运用资料认识我国大陆性气候的特点。4、初步学会评价我国的气候特征。（难点）（把重点写在黑板上）图案导学一、展示：中国气候类型分布图多媒体展示下图：并提问：读图思考：学生讨论完成读图要求，同位相互检查，教师指导。1、我国的主要气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、培养学生的读图分析能力6
1.中国共有哪几种气候类型？2.我们枣庄属于气候。具有冬季，夏季的特点。3.秦岭—淮河线基本上和分界线相一致。4.总起来说：东部是气候，西部是气候为主，青藏高原是气候，其原因是什么？温带大陆性气候、高原山地气候。2、温带季风，冬季寒冷干燥，高温多雨。3、温带季风、亚热带季风4、季风、大陆性、高原山地（学生据图识记气候类型及位置，同位相互检查，完成助学第1题）小结和提示从总体上看，我国东部地区为典型的季风气候，西北内陆地区大多为温带大陆性气候，青藏高原地区则形成了独特的高原山地气候。提示：p气温描述高温（或炎热）：一般年平均气温高于20℃；温暖(或温和)：一般为0℃—20℃之间；寒冷：0℃以下p降水描述多雨：单月降水量大于100mm；湿润：50-100mm；干旱（或少雨）：少于50mm衔接过渡下面，我们从不同的气候类型的城市气候资料，进一步分析影响我国气候的因素有哪些。6
读图分析，小组讨论二、引导学生读下图，分析说明影响我国气候因素1、了解这六个城市的分布位置2、把学生分成三个小组：一组比较哈尔滨和海口的气候特点；二组比较北京和银川的气候特点；三组比较成都和拉萨的气候特点3、分析形成气候特征差异的原因得出其主要影响因素。（完成助学第2题（1）（2））充分发挥学生学习的主体作用。通过读图比较、分析、讨论让学生自己得出影响我国气候的主要因素。培养学生小组合作精神，使学生学会利用所学知识分析问题，得出结论。说一说练一练做助学2（3）找朋友说一说通过以上的分析和练习，找同学说出影响气候的因素。小结：1.纬度位置：是造成气温高低的根本原因，也是形成气候差异的根本原因。2.海陆位置：中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。一般来说，沿海气温日较差和年较差比内陆要小。3.地形因素：气温随着海拔的升高而降低。在山区，迎风坡多雨，背风坡少雨。4.季风因素：冬季风影响下，我国大部分地区寒冷干燥。夏季风是我国夏季多雨的主要原因。6
练一练多媒体展示：家乡美1、我的家乡在黑龙江，冬季漫长而寒冷，属于寒温带。2、我的家乡在黄土高原，夏季降水比你们的家乡河北省少。3、我的家乡有座名山泰山，即使是大暑天，山上的风也是冷飕飕的。4、我的家乡在海南长夏无冬。5、我去拉萨旅游，很难受，头脑发胀，又呕吐。根据来自不同地方同学对家乡的介绍，分析得出1、纬度位置2、海陆位置3、地形1、纬度位置2、地形激发学生学习地理的兴趣帮助他们理解影响气候的因素。衔接过渡我国首都北京和纬度差异不大的法国的巴黎气候又有什么差异呢？合作探究指导学生阅读第38页“阅读”区别大陆性气候和海洋性气候。大陆性气候区气温日较差和年较差大，降水的季节变化大。海洋性气候区气温日较差和年较差小。降水的季节分配均匀。读下图比较北京和巴黎的气候特点，明确哪个城市大陆性气候强。读第38页“阅读”和北京与巴黎的气候资料，通过比较两城市的气温的年较差和降水的季节变化。得出北京气候大陆性强的特点。通过资料比较大陆性气候和海洋性气候的特点。明确我国气候大陆性强的特点。练一练比较我国的城市：青岛和济南；上海和武汉；北京和乌鲁木齐齐等思考位置，得出结论。锻炼学生灵活运用知识的能力。衔接过渡通过以上三节课的学习谁能总结我国的气候的基本特征6
衔接过渡这样的气候对人们的生产和生活有什么影响呢走近生活小组合作展示图片，评价气候，提示：根据我们分析的气候特征及对生产生活的影响，小组互相交流后完成38页的活动。观看图片说明不同的气候类型对我国工农业、人们的生活及生态环境影响。小组交流后完成助学39页填空。通过展示我国的不同气候区的不同景观图片，提高学生的兴趣，理解气候对生活的影响，评价我国复杂多样的气候特征合作探究拓展提高：新疆的瓜果特别甜，你知道为什么吗？组织小组讨论根据新疆的地理位置，它我国的内陆地区，属于温带大陆性气候，气温的日较差大降水少，光照时间长，有利于糖分的聚集。拓展学生的知识面，学习生活地理。知识梳理【当堂达标】6
（目标2）1、我们学校所的气候气候类型是（）A温带大陆性气候B热带季风气候C高原山地气候D温度季风气候（目标3）2、下列城市具有明显的大陆性的是（）A东京B北京C巴黎D伦敦（目标3）3、关于我国气候特征的叙述不正确的是（）A季风气候显著B大陆性气候显著C气候复杂多样D海洋性显著（目标4）4、我国水稻种植界限比世界同纬度其它地区明显偏北，主要原因是（）A气候复杂多样B降水的季节变化大C地形复杂多样D夏季普遍高温，雨热同期（目标1）5、影响气候因素不正确的是（）A纬度B海陆C地形D城市（目标2）6、温带季风气候和亚热带季风气候的分界线是（）A天山—阴山B秦岭—淮河C大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山D昆仑山-横断山（目标1、2）二、读图，完成下列要求:(1)写出图中字母代表的气候类型名称。A气候，B气候，C气候，D气候，E气候，(2)我国气候的基本特征：A、B、。（3）我们的家乡属于气候，其特点是，。（4）影响我国气候的因素：、、。【教学反思】本节课采用读图指导法，充分利用资料分析，小组讨论，以学生为主题，培养学生独立思考能力，充分发挥学生主动性；在学习气候类型时结合我地的实际，真正体现我们生活中地理；在讲影响气候类型因素是充分利用比较法，让学生分析综合，锻炼了学生的分析能力，并结合家乡美既调动学生的学习积极性，有巩固了所学的知识。6
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