2.2气候第四课时教学目标【知识与能力】1.学生能通过阅读四幅气温曲线图、降水量柱状图说明四个地区的气候特点。2.理解我国多样的气候类型及其分布地区、原因和意义。【过程与方法】会通过气温曲线图和降水量柱状图判断气候类型，理解气候类型分布的原因及意义。【情感态度价值观】有初步的判断气温曲线图和降水量柱状图的意识。教学重难点【教学重点】分析我国四个地区的气候特点。【教学难点】我国的气候类型及其分布地区。课前准备课件、地图等。教学过程研习一：通过气候类型图，分析不同地区气候特点有什么区别？上节课我们研究了我国气候的一个特点——季风气候显著。除了季风气候，我国还有其他气候类型，观察图2.26谈谈各气候的名称及分布。（学生回答：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)[提问]从图2.26中，能否看出我国还有一个重要的气候特征是什么？(气候类型多种多样或气候复杂多样）这个气候特征形成会与哪些因素的影响有关呢？(纬度位置、海陆位置、地形地势等，老师先不对答案作评价）观察图2.26中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。研习二：我国主要的气候类型及其分布？(①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50mm且集中分布于夏季，冬季平均气温达－30℃，降水仅10mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在1500mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。[过渡]由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。[提问]观察图2.27，思考高山气候有什么特点及其成因？特点：四季低温、降水稀少。-2-
成因：该地气温主要受地形影响，随地形的升高，气温下降；降水主要受夏季风影响，高原地区处于非季风区。[提问]引导学生学习课本P43上的有关材料。青藏高原居民为什么要穿着体现自己民族特色的服饰——藏袍？(学生回答：一是可以保暖；二是可以适应温差的变化。由此可见，不同的地形区有不同的气候特色，也有不同的民族服饰。）研习三：复杂的气候对生产生活有什么影响？[活动]结合活动1思考为什么海南、广东、广西等地区素有“天然大温室”的美称，一直能成为我国主要的果菜生产基地，而且产品远销全国？这与这些地区所处的什么位置有关？(纬度位置和海陆位置，由于海南、广东、广西等地区纬度位置较低、海陆位置优越，深受季风气候影响，有充足的水热条件，植物的光合作用强，因此素有“天然大温室”之美称，一直成为我国主要的果菜生产基地，且产品远销全国。）[提问]怎样因地制宜利用我国复杂的气候资源呢？学生发言后，教师小结发展水果蔬菜生产一定要因地制宜，充分考虑各地的自然条件(土地、光照、水分、热量等)，适合种植什么果菜就种植什么果菜，不能盲目生产。[分组讨论]我国的气候复杂多样，这对我国的生产和生活有什么影响，请举例说明。（引导学生小组展开讨论，小组代表发言）（在复杂多样的气候条件下，可以形成不同的自然景观和旅游资源。如夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑。在不同的气候条件下，人们的饮食习惯也有不同。如四川、湖南、贵州等地一年四季，特别是冬季比较阴冷潮湿，当地居民爱吃辣椒，以驱寒抗风湿。在不同的气候条件下，人们种植的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜也不同，如东北种植的是春小麦、甜菜；华北、长江中下游平原以南的地区种植的是冬小麦、甘蔗；华北、东北种植的油料是花生、大豆；长江以南种植的油料作物是油菜；北方种植的是温带水果瓜菜，如苹果、梨、葡萄、萝卜、大白菜等，南方种植的是亚热带、热带水果瓜菜，如柑橘、菠萝、荔枝、香蕉、辣椒等）【归纳总结】1.我国不同地区气候的差异2.东部地区以亚热带季风气候和温带季风气候为主，西北地区以温带大陆性气候为主，青藏地区以高原山地气候为主【巩固拓展】1.我国西北地区气候是（）
A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.温带海洋性气候2.温带季风与亚热带季风的分界线是（）
A.秦岭－淮河B.阴山－天山C.南岭3.我国动植物资源丰富的原因是（）
A.地形多样B.气候多样C.植被多样4.山地不平高度气候特点不一样，影响因素是（）
A.地形B.海陆位置C.纬度位置【预习指导】阅读P44－P47页，完成下列预习任务1.我国主要的内流河与外流河。2.我国主要的外流湖和内流湖。【板书设计】四、气候复杂多样1、气候类型及其分布2、气候多样的原因3、气候多样的影响【教学反思】-2-
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