合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】l运用地图说出我国铁路干线的分布格局。【教学目标】1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放歌曲《天路》青藏铁路：世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，最长一段从西宁至拉萨全长1956千米。思考青藏铁路的重要性。吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。衔接过渡学生结合青藏铁路的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。这节课，我们就来学习“铁路运输网”。定标自学首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。参照学习目标，自主阅读课本通过学展示学习目标，并在学习目标的知道下看课本。能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。6
由学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。合作探究活动一：五种交通运输方式1、展示不同不同交通运输方式的图片，由学生讲述，其体验过的交通运输方式。进而向学生提问：管道主要运输什么？2、“要想富，先修路”，请学生结合生活经验，谈谈交通运输的重要性：活动二：初识铁路网1、铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：学生通过课前预习，了解了交通运输方式主要有：公路、铁路、水运、航运、管道等五种方式。这五幅图片反映的，依次是：铁路、航运、公路、水运、管道运输的景象。学生能够结合自己的经验描述乘坐火车、汽车的感受，少部分同学乘坐过轮船、飞机。同学会发现，管道运输是不能进行客运的，日常生活中的水、煤气、暖气等是通过管道送到千家万户的。原料的运入，产品的运出、经济的发展都离不开交通运输。我国的交通运输网四通八达，是我国经济发展的“生命线”。交通运输网的空间分布格局与经济发展是紧密联系的。学生通过阅读课本“中国的铁路运输网”通过学生预习以及图片展示，结合生活经验，学生掌握本节课的第一个知识点，并对不同的交通运输方式获得了直观的感受。学生掌握交通运输在生活和生产中的重要作用。6
向学生提出问题：①中国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。②为何西藏是我国最后一个修通铁路的省级行政区？③观察兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向有什么规律？这是巧合吗？活动三：练习巩固铁路干线和枢纽在学生了解了我国的主要铁路干线之后，向学生布置任务：完成《助学》98页练习1、2教师适当指导利用实物投影展示部分学生的订正后的习题，师生共同找出存在的错误。常出现的问题有：京哈线、京沪线应都经过天津；株洲在京广线上而不是京九线；将株洲标为长沙；京九线和京广线的位置搞混；陇海线从徐州开始；宝鸡和兰州的位置搞混等。易出现的错别字：株洲、兰州、郑州、焦作、柳州、浙赣、湘黔、陇海等。最后，指导学生再次记忆铁路干线和主要交通枢纽。图，并结合教师展示的与地形区的合成图，通过小组合作讨论，完成教师提出的三个问题：①我国铁路网东部密集，西部稀疏。主要原因有：我国东部地区人口稠密、经济发达；东部地区地形以平原丘陵为主，便于修建铁路。②青藏高原地形复杂、终年低温，有冻土层，施工困难，技术要求比较高，所以是我国最后一个修通铁路的省级行政区。③兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向大致平行，主要是由于地形因素限制，铁路修建多沿着地形平坦的地区，尽量绕过山脉，避免开凿隧道。①学生根据学习目标自主阅读课本。②独立完成练习，标注铁路线名称，起始城市，交通枢纽。③小组内合作，互相批改，纠正错误。④独立查阅课本，纠正答案。⑤小组代表展示作业。在此过程中，学生必然会关注铁路的起始点、相对位置、交通枢纽等信息，并经过大脑深入加工处理，学生按照走向识图记忆铁路干线和主要枢纽。通过对比阅读“中国铁路运输网”图与中国地形图，培养学生的读图分析能力，并在分析之后，使学生意识到各种地理事物之间是相互关联的。在学生独立练习和小组互助学习的过程中，通过自查、互纠，这有利于学生巩固铁路网图的掌握。通过展示反馈，学生意识到在地图的记忆中忽略或者混淆的知识点，并进行准确记忆。6
提问，巩固指图回答所示铁路干线名称，及交汇的交通枢纽。在纠正其他同学的过程中，提高自身的读图识图记图的能力，并且纠正自身错误，取得良好的教学效果。6
衔接过渡经济的快速发展，使得我国铁路运输的供需矛盾一直比较紧张，为此，我国一直讲快速化作为铁路发展的目标之一。目前，我国已拥有全世界最大规模和最高运营速度的高速铁路网。读上图：1.找出已建成通车的高速铁路，说说其分布特点。2.结合上图，说出高速铁路连接的主要工业基地学生读图思考，小组讨论完成。以阅读材料为载体，让学生自己理解交通运输发展的方向。巩固训练完成以下知识结构：现代交通运输方式：、、、、管道等京包-包兰线（--）东西干线陇海-兰新线（--）交铁沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线（----）路京沪线（-）通干京九线（-）线南北干线京哈-京广线（京哈线--）运和焦柳线（-）铁包成-成昆线（--）输路北京：、、、、交会枢郑州：、交会业纽铁路枢纽徐州：、交会兰州：、、交会株洲：、、交会通过完成本节知识结构图，总结本节课所学的重点知识。枣庄→哈尔滨：6
测试评价假期中，同学约好要去旅游，有以下几个目的地待选：哈尔滨、上海、广州、昆明、拉萨、乌鲁木齐请你帮助同学设计到以下地点所要经过的铁路线。枣从庄沿京沪线到达天津，后沿京哈线到达哈尔滨。枣庄→上海：从枣庄沿京沪线南下，直接到达上海。枣庄→广州：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海线向西行至郑州，转京广线向南至广州。枣庄→昆明：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海线向西行至宝鸡，沿宝成-成昆线至昆明。枣庄→拉萨：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海线向西行至兰州，沿青藏铁路到达拉萨。枣庄→乌鲁木齐：从枣庄沿京沪线南下，到达徐州，转至陇海-兰新线向西到达乌鲁木齐。通过旅游线路的选择，让学生在生动的活动中，再次巩固本节课所学的知识，并用其解决实际问题，做到学以致用。【教学反思】通过练习，可以巩固干线和枢纽的相对位置，使学生能够主动探究学习。在自查互纠的过程中，对于自己及同伴所犯的错误，能够及时改正；从而掌握难点、易错点，实现共同提高。6
微信/支付宝扫码支付