持续协调发展的工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点【教学目标】1、知道工业的概念，说出工业与我们生产生活的联系。2、以食品加工厂、钢铁厂为例，了解影响工业分布的因素。3、通过阅读中国主要工业基地和工业城市的分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业的分布特点【教学模式】问题导学。【教学方法】多媒体演示、自主学习方法、探究合作法、小组讨论法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课件展示：我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。因为生产要求不同，它们往往产自不同的地方。学生观察图片进行比较，并思考：说说教室里有哪些工业产品，哪些可能产自本地？学生积极思考，各抒己见，踊跃回答引出工业与我们兴趣是最好的老师，有兴趣就能引发动力。八年级学生对学习地理有一定的兴趣，热情高，思维活跃，吸引了学生注意力，激发了学生的兴趣。探究活动：工业与我们自主学习：首先请同学们自读课文，理清下面内容：1、什么是工业？2、工业对国防、交通、农业有什么影响？学生答后，教师紧接着问：影响工业分布的因素有哪些？补充后教师：了解影响工业分布的因素自主学习教材，独立解决问题。给学生时间（自学课文）回答：工业不仅与我们的生活息息相关，直接影响人们的生活水平，还对农业、交通运输业、商业、国防等有重要影响。工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。培养学生自主学习的能力。必免一言堂，给学生足够思考时间7
某地计划建设一家大型食品加工厂，说一说需要考虑哪些因素。生产食品需要机械设备运输原料、产品需要便捷的交通。厂房建设需要平坦的土地。。。。。。。工业发展不仅需要有利的自然条件，如丰富的资源、平坦的地形、充足的水源等，还需要相应的社会经济条件，如便捷的交通、一定的科技水平等。不同地区的工业发展条件不同，工业发展方向和发展水平往往存在较大差异。学生讨论影响工业分布的因素让学生学会自学教材，练习自主学习的技能从学生已知的知识入手，学生会积极性更高衔接与过渡工业的分布既要考虑自然条件也要兼顾社会经济条件，我国的工业分布有何特点呢?探究活动：工业的分布课件展示：读上图：1.找出我国沿海、沿长江、沿京广线的主要工业城市。2.指出哪些地区工业城市分布比较密集。3.说说我国主要工业城市分布的东西差异。学生读图回答：我国工业分布很不均衡，从整体上看，培养学生学会读图，并能掌握从地图上获取新知识能力。7
四大工业基地比较我国工业分布不均，不同省级行政区域的工业发展水平存在较大差异。工业总产值在一定程度上能够反映一个地区工业生产的规模和水平。读下图：了解我国工业分布特点 我国工业分布不均，不同省级行政区域的工业发展水平存在较大差异。工业总产值在一定程度上能够反映一个地区工业生产的规模和水平。图4-2-2中国各省级行政区域工业总产值（2010年）1.找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点。2.比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说 它们工业发展的有利条件和不利条件。活动东部地区工业分布密集，西部地区工业分布稀疏，呈现出沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点分小组合作探究：完成表格联系实际就，唤醒学生的生活经验。提高小组合作、交流的能力、综合分析问题的能力。培养学读图能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。7
图4-2-2中国各省级行政区域工业总产值（2010年）1.找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点。2.比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说它们工业发展的有利条件和不利条件。衔接与过渡1949年以来，经过几十年的建设，我国工业的面貌发生了翻天覆地的变化。但是，我国工业发展也面临许多挑战。探究活动：我国工业发展面临战读课本86页---87页第一自然段说说我国工业发展面临哪些挑战第一，工业分布不均，不同地区工业发展优势没有得到充分发挥，特别是广大西部地区丰富的资源没有得到充分利用；第二，第二，工业发展过程中，研究和开发费用投入不足，科技创新能力不强，拥有自主知识产权的产品少，产品的技术含量低，相当多的企业主要从事低端工业品的生产，产品的附加值较低；第三，第三，与发达国家相比，我国工业还存在资源和能源消耗较高、环境污染严重等问题。讨论回答小组合作：探究问题分组讨论。小组展示，教师及时点评和补充。学生积极探究新知识。锻炼学生文字分析的能力。7
构建与梳理下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。降水工业的分布工业发展面临的挑战整体分布很不均衡，基本上形成沿海、沿江河和沿铁路线分布的三大工业地带，四大工业基地。面临诸多挑战工业与我们工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。通过构建思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。7
结束新课利用板书总结【当堂达标】2009江门1、图中显示我国的羽绒生产企业多分布在南方，北方较少。对这种现象的下列分析中，最可信的是（）A、南方比北方劳动力成本低B、南方比北方生产技术高C、南方比北方鸭绒资源更丰富D、南方比北方交通更便利7
2、某羽绒生产企业准备开拓下列国家的销售市场，你认为潜力最大的可能是（）A、印度B、巴西C、法国D、俄罗斯【教学反思】本节课的教学设计主要有两个优点一是在教学中注重了学生学习与探究能力的培养，让学生利用自主学习的方式完成“部分内容，有效地发挥了学生的主体地位，调动了学生学习积极性。二是在教学中充分利用课件进行直观教学，形象、直观。并积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学习的活动真正成为一个生动活泼的主动而富有个性的载体，充分发挥学生主体地位。注意在今后课堂的合作学习中，要合理分组，充分发挥小组的作用，要教给学生合作的技巧和方法，真正成为组织者、引导者、参与者。7
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