因地制宜发展农业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】·运用资料并联系实际说出我国农业分布特点。【教学目标】1．知道农业的概念及农业类型认识农业与我们生产生活的联系。2．运用中国主要农作物分布图，说出主要农作物的分布地区；比较主要种植区种植结构的差异，并简要分析与自然条件的关系。（重点）3．运用中国畜牧业的分布图，找出四大牧区及其优良畜种；简要分析两种畜牧业的不同。（重点）4．说出渔业、林业的主要分布地区，了解渔业、林业与自然条件的关系。【教学模式】“三学一练”模式【教学方法】问题导学，自主合作探究学习【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示目标1.教师播放歌曲《在希望的的田野上》思考：你能说出歌词中提到哪几种农业生产类型吗？2.目标呈现：出示目标学生了解本节课需要掌握的内容。学生倾听乐曲，思考歌曲中所呈现的农业类型（种植业、渔业、林业）。让学生明确本节课的目标和重点。激发学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性。6
合作学习问题探究探究一农业与生活①影响家乡种植业分布的因素是什么？当地的自然条件是否优越？地形气候土壤水源等②农业的发展为工业提供了什么？提示：从原材料及消费市场方面去考虑（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究农业生产与我们生活的亲密关系，完成教师的问题。1.农业与我们的生活密不可分，生活所需的_____、_____、_____、_____等都来自农业。2.农业是通过人工培育和_____动植物来获取_____的物质生产部门，是国民经济的_____。3.读图，农业分为_____、_____、_____、_____等部门。利用教师提供的信息及问题，学生完成问题，培养综合能力过渡链接农业是衣食之源，生存之本，是一切生产的首要条件，是国民经济其他部门发展的基础。因此，农业是国民经济的基础。那么种植业、畜牧业、渔业和林业这四个农业部门在我国又是怎样分布的？读图探究观察与思考、对比总结探究二东部种植业的分布4．种植业受_____的影响很大，而自然条件包括_____、_____、_____、_____等。图中的400毫米等降水量线是季风区与_____的界线，而我国的种植业主要分布在_____区。学生以小组为单位探究学习我国种植业的分布。（合作交流）学生自主完成，然后小组交流。培养学生读图分析问题的能力。培养学生对比总结的能力。6
过渡链接我国西部地区属非季风区，自然条件较差，种植业比较落后。青藏高原的河谷地区由于海拔较低，热量、光照充足，土壤肥沃，适宜种植青稞。西部地区有灌溉水源的绿洲，可以种植棉花、瓜果，是我国西部种植业较发达地区。探究总结培养能力过渡合作探究总结培养能力探究三西部非季风区的种植业5.西部地区的种植业，主要受_____、_____的影响，分布在_____、_____和_____地区。6.读图，完成表格。（提示：重点看西藏及新疆两省区）。提示：青藏高原的河谷地区____较低，热量、光照较充足。而绿洲地区有____水源。（读图探究）学生以小组为单位，研究西部地区的种植业。（合作交流）学生自主完成，后小组交流，互相检查。以“图”为核心，先在图上落实基础知识，然后从图上总结地理事物的分布规律。刚才我们学习了我国种植业的分布情况，那么我国的畜牧业的分布情况又是怎样呢？我们来了解我国的畜牧业。培养学生分析问题的能力，列表对比总结的能力。6
探究四畜牧业的分布7.阅读课本P77图4-1-2中国畜牧业的分布，说出我国的四大牧区及其优良畜种。（点拨）400mm年等降水量线是我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的分界线。（读图探究）学生以小组为单位，研究我国畜牧业的分布及四大牧区并填表。（合作交流）学生自主完成，后小组交流，互相检查。过渡：刚才我们学习了我国畜牧业的分布情况，那么我国的渔业和的分布情况又是怎样呢？我们来了解我国的渔业和林业。合作探究总结探究五 我国渔业和林业８.（强调）我国的四大渔场有黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场等四大渔场。舟山渔场是我国第一大渔场。（指图中位置）９.读图说出林业的分布并举例说出森林资源对人类有哪些重要的环境效益和经济效益。自主学习并展示１.海洋渔业生产主要集中在东部、南部海域。淡水渔业生产集中分布于长江中下游流域。我国是世界上唯一的渔业养殖产量超过捕捞产量的国家２.我国森林资源主要分布在交通不便的山区，大、小兴安岭和长白山是我国最大的林区，此外，还有西南林区和东南林区。３.森林的环境效益有：调节全球气候，为全球提供新鲜空气，涵养水源、保护淡水资源，保护土壤，防止水土流失，提供良好的生境、维护生物多样性。6
【反馈训练】1．支撑国民经济建设与发展的基础产业是() A．工业 B．农业 C．交通运输业 D．旅游业2．我国地域辽阔，农业生产的地区差异十分明显，种植业主要分布在()A．寒冷的高原地区B．湿润的低山丘陵地区C．湿润、半湿润的平原地区D．温带草原地区3．下列地区主要种植青稞的是()A．松嫩平原B．青藏高原C．成都平原D．渭河平原4．农作物仅一年一熟的地区是()A．成都平原B．华北平原C．东北平原D．珠江三角洲5．秦岭----淮河以南的主要粮食作物是()A．水稻B．玉米C．高粱D．小麦6．导致我国南北方耕作制度、农作物分布差异明显的最主要的自然条件是()A．土地B．水源C．地形D．气候7.我国四大牧区中以三河马、三河牛著称的牧区是()A．新疆牧区B.内蒙古牧区C.青海牧区D.西藏牧区８.下列哪个地区不是我国林业的主要分布区（）A．东北B．西南C．西北D．东南９．读我国作物分布图，回答下列问题：⑴图例中A、B、C、D分别代表的经济作物是：A____________、B___________C____________、D___________。⑵B类作物主要分布在_________平原；6
C类作物主要分布在__________平原和______盆地。⑶我国农作物的分布以________mm等降水量线为界分为东部和西部，东部以_____________一线为界分为南方和北方。南方的耕地类型以_________为主，北方以________为主；南方的粮食作物以_________为主，北方以_________为主。⑷造成我国南北方农业分布差异的主要因素是__________条件的差异。【教学反思】前面学生已学习中国的自然环境（地形、气候）及土地资源、水资源，教师要引导学生利用所学知识去学习我国种植业的分布，并及时点拨、总结。在了解学情和面对全体方面还须加强。在今后的教学中还要继续加强讲练结合，更好地贯彻新课标，适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，学生会的不讲，通过自主学习学生能会的也不讲，提高课堂效率，全面提高学生的优秀率和合格率。6
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