合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。【教学目标】1、利用图文资料，归纳说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点（重点）；地区分布特点（难点）；数量特点（重点）。2、联系生活说出我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（难点）【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。【教学方法】读图分析、小组讨论法。【教具准备】地图、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入（展示“农耕体验园”的图片）设问：大家体验过农耕生活吗？追问：在这个体验园中我们能体会到播种小麦，收获小麦的感觉。那能不能体会到插秧的感觉呢？为什么呢？观察“农耕体验园”的图片，思考问题，从身边的生活实际出发，归纳原因。利用身边的具体例子，思考问题，激发学生的学习兴趣。引入：由于各种因素的影响，土地有很多种用途，人们根据利用方式的不同，又将土地分成了不同的类型，今天就让我们一起走进大地的怀抱！一、识土地国情——土地资源的特点自主探究：以小组为单位选取任务包，结合课本和导学案提供的图文资料，自主探究任务内容，小组内交流探究结果。展示探究任务：任务一：阅读课本P57图3-1-1中国土地利用类型的构成，归纳总结我国土地资源的利用类型和构成特点。任务二：阅读课本P58图3-1-2和导学案提供的图文资料，说出各种土地资源类型的分布区域，归纳总结我国土地资源的地区分布特点。任务三：根据领取的任务，独立自主完成导学案的相应题目：任务一：1、根据利用方式的不同，可将土地分为、、和。2、各土地类型所占的比重不同：地和比重较大，地、地的比重较小。3、我国土地资源的构成特点：。任务二：1、找出我国各土地类型的分布区域。（从季风区，干湿地区，主要地形类型分析）2、我国土地资源的分布特点：。任务三：通过自主探究，培养学生自主学习的能力，对知识点的总结归纳能力。6
阅读课本P58-P59的内容，结合导学案的图文资料，以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。1、我国耕地的的基本特征：。2、我国土地资源的数量特点：。成果展示：（连连看）1、下列四幅图片中的土地分别属于哪种利用类型？林地草地建设用地耕地（读图思考）2、各土地类型所占的比重不同：草地比重最大，建设用地的比重最小。（归纳小结）3、我国土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，其中草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重较小。（读图思考）4、我国耕地的基本特征：我国耕地总量较多，人均占有量小，耕地面积占国土面积的比重小，且后备资源不足，开发难度较大。（归纳小结）5、我国土地资源的数量特点：土地资源总量丰富，但各类土地人均占有量小。（读图填表）6、找出我国各土地类型的主要分布区：土地资源类型主要分布区季风区和非季风区干湿地区主要地形类型耕地季风区半湿润区、湿润区平原、丘陵林地季风区湿润区山地草地非季风区半干旱区高原难利用土地非季风区干旱区高原、盆地（归纳小结）7、我国土地资源的分布特点：我国各类土地资源分布不均。衔接与过渡以上土地特点，构成了我国土地的基本情况，针对这些特点，我们该如何利用土地呢？6
二、知土地国策——珍惜和合理利用每一寸土地活动一：读漫画、知问题读漫画，说出我国土地利用中面临的主要问题活动二：七嘴八舌、话利用针对我国土地利用中面临的主要问题，说说如何利用土地提示：以政府官员，环保人士、农民的身份说说如何利用土地？活动三：知国策、明措施归纳总结，土地国策、相关法律法规、具体措施观察漫画，总结我国土地利用中面临的主要问题。城市用地快速扩张，占用了大量的耕地（1、浪费和滥占耕地）放牧的羊越来越多，草场退化严重（2、土地荒漠化）乱砍滥伐，加剧了水土流失（3、水土流失严重）不当排放造成土地的污染（4、土地的利用不当）组织学生，说说如果你是以下的身份，你准备如何利用你的土地？政府官员：依法用地、规划用地等环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传活动等农民：禁止乱占耕地、合理利用土地等土地国策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”法律法规：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》具体措施：1、制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。2、在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。3、在牧区，建设人工草场，保护天然草场。通过读图观察，让学生在思考土地出现的问题，学会总结。通过小组讨论，培养学生的语言表达能力6
4、在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。知识结构下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。通过思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。【当堂达标】规则：下面有8个习题包，每个习题包中有与本课相关的练习题，以小组为单位，领取习题包，看谁做的又快又对！一、选择题（目标1）1.以下土地利用类型为非农业用地的有（）A.耕地B.林地C.建设用地D.草地（目标1）2．下列叙述中，哪个是我国土地资源的主要特点（ ）A.绝对数量大，人均数量也大B.土地类型多，平原多，耕地、林地比例低C.耕地、林地比例低，后备耕地资源不足D.耕地、林地比例高，后备耕地资源充足（目标1）3．我国耕地主要分布在（ ）A.半湿润、半干旱的高原地区B.半湿润、半干旱的盆地C.半湿润、湿润的低山丘陵地区D.半湿润、湿润的平原和低缓的丘陵地带6
（目标2）4．以下哪个不是土地利用中存在的问题（ ）Ａ.水土流失Ｂ.乱占耕地Ｃ.土地荒漠化Ｄ.退耕还林，退耕还草读下图，完成5～7题。（目标1）5.图中所示景观的土地利用类型是()A.耕地B.林地C.草地D.建设用地（目标1）6.该景观最可能分布在下列哪一地形区()A.四川盆地B.长江中下游平原C.横断山脉D.内蒙古高原（目标2）7.图中地区目前土地利用中存在的主要问题是()A.水土流失B.土地荒漠化C.乱占耕地D.乱砍滥伐（目标1）8.下列关于我国土地资源的叙述，正确的是()A.耕地、林地主要分布在西部地区B.南方耕地以水田为主，北方以旱地为主C.土地资源人均占有量小，比例构成合理D.土地资源属于可再生资源，能够供人们永续利用（目标1）9.下列地区与主要土地利用类型的连线，正确的是()A.长江中下游平原—草地B.大兴安岭—林地C.青藏高原—耕地D.东北平原—林地（目标2）10.下列对耕地的不合理利用的叙述，错误的是（）Ａ.人为占用量过多，不少耕地占而不用，造成极大的浪费Ｂ.水土流失严重，导致耕地肥力下降Ｃ.北方风沙危害日益加剧，造成土地弃耕Ｄ.半干旱地区的耕地因灌溉不当形成钙质土（目标2）11.我国为了合理利用和保护土地资源，先后颁布了一系列法律，下列不正确的是（ ）Ａ.《土地管理法》Ｂ.《森林法》Ｃ.《草原法》Ｄ.《水污染防治法》读漫画“田里长高楼”回答11、12题。（目标2）12.该漫画反映的我国土地资源利用中的问题是()A.毁草开荒B.土地抛荒C.乱占耕地D.退耕还林（目标2）13.关于土地资源的保护措施，不合理的是()A.严禁滥伐、盗伐森林B.加大投入，努力提高土地生产效率C.珍惜和合理利用每一寸土地D.变草地为耕地，扩大耕地面积（目标1）二、综合题14、图中区域A表示_____，区域B表示_____（土地利用类型）；他们大致以_______为界线，这条分界线与我国_____毫米等降水量线大体一致。15、区域E为____(土地利用类型)，分布在______高原。6
16、从地形类型来看，我国林地主要分布在_____，耕地主要分布在____。17、从季风与非季风区来看，耕地主要分布在_______区，草地主要分布在_________区。（目标1）三、连线题18.联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。东北平原林地珠江三角洲旱地内蒙古高原东部水田塔里木盆地草地横断山区沙漠【教学反思】本节课的教学设计主要有三个优点：一是通识土地国情，知土地国策，使知识成一条主线，让学生自主学习，小组讨论，合作竟学，讲练结合，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。二是充分利用了多媒体展示图表和小组活动对知识点进行学习，效果较好。三是条理清晰，各环节环环相扣，系统的学习了各知识点，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。本节课在教学过程中有两点需要注意：一是在问题回答、情境设计上形式应该更多样化，更加充分的调动学生学习的积极性。三是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给学生记忆的时间。6
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