中国的自然资源【课标要求】1.举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。2.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。3.运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。4.说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程的实例，。【教学内容】1．合理利用土地资源。2．节约与保护水资源。【教学模式】三三六教学模式：课前预习、课堂实施、课后巩固课堂实施过程：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→典例评析、精讲点拨→知识梳理、体系建构→变式达标、拓展完善→课后巩固、画图展示。【教具准备】地图册，简要板图。【教学过程】一.课前预习教学环节教学设计设计意图问题驱动自主学习学生活动：认真阅读助学中的学习过程，参考教材依次完成复习提纲：【复习本章知识点】（一）我国自然资源的特点：资源总量丰富、但人均不足。（二）我国的土地资源●我国土地资源的特点：1.数量特点：总量丰富，人均占有量少。2.构成特点：土地利用类型齐全，其中草地和难利用土地比重大，耕地、林地比重小。3.分布特点：我国各类土地资源分布不均。●土地资源类型及分布“主要分布地区季风区/非季风区按照课程标准对知识点和能力的要求，为学生设计自主学习式提纲和针对性练习题，以复习学案形式呈现。7
主要地形类型干湿地区类型耕地：林地：草地：难利用土地●土地利用中存在的问题土地荒漠化，乱垦滥伐和过渡放牧现象严重。●我国土地的基本国策是“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。”（三）我国的水资源●目前人类大量利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和部分浅层地下水。●我国水资源时间、空间分布特点：时间上：夏秋多，冬春少；空间上：南丰北缺。●解决水资源时间分布不均的措施：兴建水库。例如：三峡和小浪底水利枢纽，可以有效调控径流和水量的季节变化。●解决水资源地区（空间）分布不均衡的措施：跨流域调水。例如：南水北调工程，引滦入津工程，引黄济青工程。（四）合理利用与保护●我国自然资源存在问题：人均占有量少、部分重要资源短缺、资源需长距离运输；污染和浪费现象严重。●我国自然资源问题的根源：人口基数大、资源分布不均。●解决我国自然资源问题的措施：节约用地、用水；防治污染。学生按照学案内容自主完成复习提纲和针对练习题的内容。复习巩固知识要点，掌握主干知识和规律。二.课堂实施教学环节教师活动学生活动教学意图1.成果展示：学生代表说出自主学习的成果，其他学生进行校对。2.按独学→组学→群学的步骤，合作探究学习：同步测试（下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请你把它找出来并将其代号填入题后的括号内）1.对我国土地资源描述正确的是（）7
重点难点合作探究A.我国土地资源丰富,没有后顾之忧B.我国人均耕地资源丰富C.我国土地资源构成比例不合理,而且分布不均D.我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多2.有关我国耕地的说法正确的是（）A.水田与旱地的分界线是季风区和非季风区的分界线B.水田分布在年降水量在800毫米以上的地区C.旱地分布在年降水量200至400毫米之间的地区D.我国耕地主要分布在中部和西部地区3.下列哪一项不是我国土地资源开发利用中的主要问题（）A.耕地破坏,水土流失严重B.草场超载,草质下降C.过度开垦、放牧,引起土地荒漠化D.土地价格过低4.我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策,主要原因是（）A.土地资源分布不均B.土地资源不可再生C.土地资源多种多样D.人口多耕地少5.我国主要的淡水资源是（）A.江河湖泊水B.高山冰雪融水C.大气水D.地下水6.我国水资源的空间分布特点是（）A.北方多,南方少B.西北多,西南少C.南方多,北方少D.东北多,西南少7.解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（）A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.开发地下水8.我国水资源时间分布的特点是（）A.冬春多,夏秋少B.冬春少,夏秋少C.东部多,西部少D.东部少,西部多9.调节河水水量季节变化的有效措施是（）A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染10.我国水稻种植相对集中分布在（）A.长江以南B.黄河以南C.秦岭—淮河以南D.阴山—辽河以南11.我国林地主要分布在（）A.湿润区B.半湿润区C.半干旱区D.干旱区12.下列做法,不利于节水的是（）A.自流灌溉B.喷灌C.滴灌D.生活用水,一水多用13.南水北调工程东线方案的主要优势是（）对通过自主学习难以解决的问题、理解不到位的难点疑点，小组内进行合作学习，通过讨论、争辩掌握重点、理解难点、消除疑点。对合作学习难以解决的问题或感到疑惑的问题，向老师和全班同学提出。学生独立完成问题的解答，对难度较大的，小组内可进行合作学习。7
A.输水线路较短B.人口少,最为经济C.可以利用已有河道及天然湖泊D.南高北低方便引水14.近年来北方冬季频繁发生沙尘暴，这是什么现象发展的表现？（）A.水土流失B.荒漠化C.气候骤变D.乱占耕地【答案】1.C2.B3.D4.D5.A6.C7.C8.B9.A10.C11.A12.A13.C14.B典例评析精讲点拨教师精讲点拨：4、7、9、10、12、13、14题。题4、【答案】D【评析】主要考查我国基本国策的依据：人口基数大、人口增长快；初步树立正确的人地观念。题7、【答案】C【评析】主要考查我国水资源的空间分布不均的解决措施：跨流域调水。注意不南水北调只是跨流域调水的工程之一；其中的东线就经过我们身边的微山湖。题9、【答案】A【评析】主要考查我国水资源的时间分布不均的解决措施：修建水库等蓄水工程。举例长江三峡等大型水库，以及微山湖的蓄水功能。题10、【答案】C【评析】主要考查我国东部季风区的南北方的耕地类型以及界限：南方自然环境湿热、土地利用类型为水田，主要粮食作物是水稻，而南方位于秦岭淮河以南。题12、【答案】A【评析】主要考查我国水资源的合理利用与保护：开源节流中的节流，提高水的利用效率，选择节水的措施，初步树立节约用水的意识。题13、【答案】C【评析】主要考查我国水资源的跨流域调水和合理利用与保护：南水北调的东线工程正好利用了天然的河流和湖泊，这样既节省了建设的成本，又保护和利用了原有的水资源。题14、【答案】B【评析】主要考查我国土地资源的合理利用与保护：土地资源再利用过程中出现的问题，问题的研究应该是系统的，综合的；区域之间的环境问题是有联系的；初步树立正确的环境观。以小组为单位展示探究结果和思维过程。教师适时引导学生质疑、提问，通过师生之间，生生之间的思维碰撞，形成科学的解题思路和方法。7
衔接过渡同学们，通过刚才的自主学习与合作探究，复习了我国的自然资源的分布以及特征，请梳理一下并展示：衔接过渡知识梳理体系建构总量丰富人均土地资源占有量小特点土地利用类型齐全，比例不尽合理，土地资源分布不均土地利用中存在的问题及对策自现状然总量丰富、人均占有量少资水资源特点时间分布：夏秋多、冬春少、年际变化大源时空分布不均空间分布：东多西少、南多北少解决水资源问题的措施合理利用与保护：开源、节流教师引导学生，对本节课的突出问题、重点知识进行归类梳理，构建知识网络。学生梳理本章的知识，帮助自己建构地理知识体系。变式达标拓展完善【教师活动】教师及时巡视，把握学生的训练状况，并适时评析，对重点的内容进一步强调和拓展。[例1]下面是有关我国自然资源的一组叙述。请根据你的理解将它们进行归类（只写代码），并说出你归纳的每一类所反映出的我国自然资源的基本特征。（1）中国领土面积居世界第三位；（2）中国人均耕地占有量相当于世界人均值的1/3；（3）中国人均森林占有量相当于世界人均值的1/5；（4）中国已探明的矿产资源储量总值居世界的第三位；（5）中国人均河川年径流量相当于世界人均值的1/4；（6）中国耕地总面积居世界第四位；针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。7
教师引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系。典型的问题要在错题本上做好整理记录。（7）中国人均土地占有量相当于世界人均值的1/3；（8）中国河川年径流量居世界第六位；（9）中国人均矿产资源储量总值相当于世界人均值的3/5；（10）中国森林总面积居世界第六位。【答案】（1）、（4）、（6）、（8）、(10)一类、自然资源总量丰富；(2)、（3）、（5）、（7）、（9）一类、自然资源人均占有量少。（如果按照各种资源总量与人均占有量划分5类，并说出特点亦可得分）。[例2]华北地区缺水日益加剧，为缓解该地区缺水的现状，可行的方法有①推进西部大开发，将华北大量的人口和耗水工业迁入西部②将长江水引进华北③节约用水。提高水的利用率④加大废水处理力度，减少水污染⑤加大地下水的开采。A．①②③B．②③④C．①③⑤D．③④⑤【答案】B结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确的分析问题，规范的解答问题，灵活的应用知识，提升对知识的理解和应用。衔接过渡好，同学们掌握还可以，下面，布置一下作业，敢于挑战自我的同学，请把我国的土地利用类型用一张自己的简图表现出来，时间一周，届时评比谁的作品准确、美观。三课后巩固画图展示敢于挑战自我的同学，请把我国的土地利用类型图用一张自己的画图表现出来，时间一周。要求:在不同的土地类型的区域涂上不同的颜色。让课堂为学生的知识建构服务，培养学生的人地观。7
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