中国的自然资源【课型】复习课【课标要求】•运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。•运用资料说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响；结合实例说出我国跨流域调水的必要性。【教学目标】【教学模式】三为主、五环节教学模式：学案导学、问题探究、交流合作、展示点拨、当堂达标【教学方法】学案导学法、读图思考法【教具准备】多媒体【教学过程】一、课前准备教学环节教学设计设计意图课前自主探究复习学生活动：认真研读助学中各课时学习目标，依次完成：1、依据助学P62~63、P66~67学习过程的步骤和要求，再一次研读教材P56~68，对照P62、P66学习目标在学习过程明确重、标划难点，用心思考，理解记忆。2、理解记忆助学P63、P68知识结构。引导学生充分利用助学“学习过程”按步骤进行课前自主探究复习，培养学生自学、静读、独思的习惯。二、课堂教学教学环节教师活动学生活动教学意图导入复习1.课堂导入：同学们，这节课咱们复习第三单元、中国的自然资源。打开课本和助学明确目标：5
明确目标1、展示目标：（幻灯片2）解读目标：（1）看图3-1-1说出土地资源利用类型、构成特点；看图3-1-2说出土地资源利用类型分布特点。（2）土地资源利用中存在的问题及基本国策。（3）水资源主要来自于降水，我国水资源的时空分布与降水的时空分布基本一致，联系降水的分布理解记忆水资源的分布。（4）我国水资源空间分布不均的应对措施就是跨流域调水——南水北调；跨流域调水不能从根本上解决缺水，需要我们节约和保护水资源。1.运用中国土地利用利用类型构成图和分布图，说出我国土地资源利用类型、构成特点和地区分布特点。2.以耕地为例理解我国土地资源的数量特点，列举其在利用中存在的问题，体会落实土地基本国策的重要性和必要性。3.联系生活经验理解降水与水资源的密切关系，以长江为例联系我国降水的时空分布特点理解我国水资源的时空分布不均的特点及其对社会经济发展的制约。4.说出我国合理配置水资源的主要措施，了解南水北调工程体会跨流域调水的必要性；理解我国水资源短缺的主要原因及应对措施，树立节约和保护水资源的意识。通过展示和教师的解读使学生更精准的把握目标做到有的放矢，提高复习效率。学案导学探究复习展示导学案、指示方法、巡视指导。探究复习、完成导学案。让学生用老师的方法进行复习，运用课本上的知识解决导学案中的问题，引导学生之间、小组之间进行合作探究。读幻灯片3回答：1、我们可以把土地分为、、和等不同类型；我国土地利用类型，其中和比重大，耕地和林地比重，后备土地资源。读幻灯片4回答：2、（1）A为，主要分布在以南；B为，主要分布在以北，A与B主要分布在400mm等降水量线以的(季风区/非季风区）的及低缓的丘陵地区。（2）C为，主要分布在、和的山区。（3）D为，主要分布在降水量（多于/少于）400mm的和地区。读幻灯片5回答：3、在中国土地利用类型的构成图中，A为，B为，C为，与世界部分国家相比较，我国土地资源总量，人均占有量，其中人均耕地只有公顷，不足世界平均水平的。读幻灯片6回答：4、我国土地利用中存在的问题有：（1）；（2）；（3），导致我国耕地面积逐年。5、针对土地利用中的问题，我们的应对措施有：（1）；（2）禁止；（3）加强，颁布了《》、《》、《》，并且把5
作为基本国策，实行制度。读幻灯片7、8回答：6、陆地上的水资源主要来自，我国水资源的时空分布与降水的时空分布基本。填写下面知识框架：读幻灯片9回答：7、我国北方以％的耕地占有％的淡水资源，极端，特别是地区，耕地占全国的％，水资源总量仅占全国的％，水资源不足严重影响了人们的生活，制约了社会经济的发展。8、我国北方缺水的应对措施是以为主的跨流域。读图片10回答：9、当前我国水资源利用中存在的问题有：工农业的快速发展导致对水资源的需求量越来越，再加之和严重，所以缺水的情况更加突出。10、针对水资源短缺的应对措施有：（1）；（2）；（3）加强，颁布了《》、《》；（4）修建，兴建厂，推广。衔接过渡同学们，通过刚才的合作探究，我们的主要问题是否得到了充分的解决呢，请停下来，我们开始展示一下复习成果。课堂交流展示精讲点拨讲解、纠正知识点检验学生复习的效果，培养学生积极主动回答问题、抓住机会锻炼自己的意识。5
读幻灯片3回答：1、耕地、林地、草地、建设用地，草地、难利用的土地，小，不足。读幻灯片4回答：2、（1）以水田为主的耕地、秦岭淮河，以旱地为主的耕地、秦岭淮河，东，季风区，平原。（2）林地，东北，西南，东南。（3)草地，少于，北部，西部。读幻灯片5回答：3、耕地、林地、草地、丰富，不足，0.09,1/2。读幻灯片6回答：4、我国土地利用中存在的问题有：（1）水土流失；（2）土地荒漠化；（3）浪费和乱占耕地，减少。5、针对土地利用中的问题，我们的应对措施有：（1）退耕还林还草、杜绝过度放牧；（2）禁止乱占和闲置耕地；（3）立法，《土地管理法》、《草原法》、《森林法》，十分珍惜和合理利用每一寸土地、切实保护耕地，基本农田保护。读幻灯片7、8回答：6、大气降水，一致。填写下面知识框架：读幻灯片9回答：7、60、20、缺水，华北，45、6。8、南水北调、调水。读图片10回答：9、大、污染、浪费。10、针对水资源短缺的应对措施有：（1）节约用水；（2）防治水污染；（3）立法，《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》；（4）水库、污水处理厂、节水产品和技术。衔接过渡通过大家的展示交流，可以发现大家对本课的内容掌握效果良好，下面，我们总结一下，请同学们补全下面的一段话把本课主要知识点复述一下。课堂小结复述知识结构：助学P63知识结构助学P68知识结构引导鼓励学生将知识结构由框架形式转化为语段形式，看空白助学复述出来，检验学习效果。当堂达标第三节河流和湖泊（第1课时）班级姓名得分1、读图，回答问题（1）土地利用类型：A，B------，C，D，水资源最缺乏的是。（2)A、B之间的分界线是，5
B类型土地的降水量在mm以上。（2)降水量在400mm以下的土地利用类型类型是。2、读右图回答问题：（1)写出图中数码代表的土地利用类型①③②①③②(2)图中①处土地利用存在的主要问题是什么?（3）造成我国人均耕地不断减少的主要原因有哪些?3、读我国南方和北方水土资源比较表,分析回答：北方南方水资源20％80％土地资源40％60％(1)根据表格绘制我国南方和北方水土资源扇形百分比示意图。（2）我国南方和北方水土资源匹配是否合理?如果不合理，你认为怎样加以解决?5
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