人教版初中九年级化学上册4.3水的组成导学案

课题3水的组成【学习目标】1.能够根据水的电解实验知道水的组成。2.了解化合物、氧化物和单质的概念并能根据其组成区别这三类物质。【学习重点】能够根据水的电解实验知道水的组成。【学习难点】能从组成的不同记住化合物、氧化物和单质的区别。【学习过程】一．定向入境1．旧知回顾⑴氧气的检验方法：⑵物质⑶化合反应：分解反应：2．揭题示标3．情境激趣：T——关于水的画面、水组成揭秘二．自学建架知识模块——（一）水的电解实验Ⅰ．个人自学 1．阅读：P46～P47至讨论题，⑴水通电的现象⑵氢气的物理性质与化学性质⑶如何检验氢气和氧气2．建构：⑴水电解实验文字表达式（反应）现象：（正极）（负极）正、负极产生气体的体积比结论：①水通电生成和。②水是由和组成的。⑵氢气是一种色味溶于水的体，密度比空气。氢气具有性，火焰呈色。3．即学即练(08年昆明)有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是()A.试管甲中的气体是氢气B.试管乙中的气体是氧气C.该实验证明水由氢气和氧气组成D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成Ⅱ．个人（小组）疑问 Ⅲ．精讲补架（一）1．纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是增强水的导电性。2．水通电后发生化学反应，生成氢气和氧气，水中本来是没有氢气和氧气的。3．检验氢气纯度的方法。知识模块——（二）物质分类——化合物与单质Ⅰ．个人自学1．阅读：P47倒数一、二段2．建构：物质化合物：氧化物：单质：3．即学即练(07广州)水是生命之源，生活中的下列“水”属于氧化物的是（）A．自来水B．食盐水C．蒸馏水D．井水Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（二） 1．氧化物与含氧化合物关系。2．初步知道从元素符号判断物质分类的方法三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）四．达标巩固1．在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是()A．正极产生氢气B．正极产生的气体的体积大C．正负两极产生气体的体积比为2∶1D．正负两极产生气体的体积比为1∶22．下列属于氧化物的是（）A．双氧水（H2O2）B．臭氧（O3）C．氯酸钾（KClO3）D．氯化钠（NaCl）3．下列说法正确的是（）A．氧化物中必定含氧气B．氧化物中一定含氧元素C．含有氧元素的化合物一定是氧化物D．由二种元素组成、其中一种是氧元素的物质一定是氧化物4.判断下面说法的正误（1）水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。（）（2）水（H2O）和过氧化氢（H2O2）都是由氢、氧两种元素组成的化合物。（）5. 18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式，此反应属于（分解反应或化合反应）。AAAAABC6．如图，A、B、C分别表示化合物、单质、氧化物，请判断A、B、C类型并另分别列举二例A表示：B表示：C表示：7.阿伏加德罗曾经总结出下面一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数。右图是电解水的简易装置。（1）根据图中出现的现象在括号中标出电源的正极和负极。（用“+”、“—”表示）（2）如果正极产生的气体为8ml，则在负极产生的气体应为ml。（3）如果正极产生的气体分子个数为6.02×1023个，则负极产生的气体分子个数为。