Join in 剑桥版六年级英语上册Unit1 教学设计

Unit1Schoolisgreatfun!教学设计一、教学目标1.能听懂并认读课程单词：Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT,并完成英文课程表。2.能正确运用句型Whichschooldoyougoto?Howmanypupilsarethereinyourclass?Howmanysubjectsdoyouhaveatschool?Whatisyourfavouritesubject?Whatdoyouoftendo?WhatdoyoulikedoinginEnglish?等谈论自己的学校生活。3.能正确理解、运用句型Ilike/lovedoing...Ioften…介绍自己并完成相关练习。4.能在老师的指导下读懂短文，并完成相关任务。二、教学建议1.Answerthequestions.答一答。Step1FreeTalk：老师与一名学生进行有关schoollife的自由问答，如：Who’syourEnglishteacher?Howishe/she?等。Step2学生打开课本到第8页，根据课本上的问题进行两人问答，谈论自己的学校生活。2a.ReadaboutLakeSchool.读一读。2b.Listenandreadagain.TickTrueorFalse.听一听，读一读，勾一勾。Stepl学生打开课本到第8页，自主阅读短文，整体感知短文内容。Step2在学生阅读完2b的句子后，老师播放录音，学生初步判断句子正误。Step3学生打开课本到第8页，再次阅读短文，根据相关信息自查。Step4全班核对答案，并请做对的同学说出理由，老师适时教授新内容，如：drama,history等。Step5播放录音数遍，学生采用多种形式朗读短文，如男女生读、开火车读、分组读等，并选出2-3组进行展示，老师适时给予评价。Step6小组活动，要求学生根据课本中的5个问题进行问答，并选出1-2组进行展示，老师适时给予指导及评价。录音稿：Schoolisgreatfun! ByMaryChenIcomefromChina.IgotoLakeSchoolonNorthIsland.Inourclassthereare23pupils:12girlsand11boys.Thisyearwewillhavetwonewsubjects,DramaandHistory.MsHowardwillteachusDrama.Iamherfan.MrWashingtonwillteachusHistory.Wealllovesports.Mostpupilsinourclasslikepopmusic.Fourboysandtwogirlshavepets.Ourclassroomisgreat.Welikeourteachers.Schoolisgreatfun!答案：1.T2.F3.T4.F5.F6.T3.Listenandlearnthewordsforschoolsubjects.听一听，学一学。Stepl老师呈现如下课程表，播放录音，学生根据单词的发音及图片初步理解单词的含义。MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday1stChineseMaths2ndEnglishMusic3rdArtFrench4thScienceICT5thHistoryPE6thDramaGeographyStep2老师播放录音数遍，选出数名学生当小老师，其余学生跟读并采取多种形式操练，如男女生读、开火车读、分组读等，学习新单词。Step3老师呈现以下课程表，学生根据图片描述周三、周四的课程。 MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday1stChineseMathsEnglishMaths2ndEnglishMusicDramaChinese3rdArtFrenchMusicGeography4thScienceICTArtFrench5thHistoryPEICTScience6thDramaGeographyHistoryPEStep4要求学生设计周五的课程并完成以上课程表，选出几名学生向全班汇报，其余学生做记录。Step5小组活动，引导学生根据完成的课程表用What’syourfavouriteday/subject?Whatsubjectdoyoulike?Ilike...等句型讨论自己喜欢的科目，并选出2-3组进行展示。录音稿：ChineseMathsEnglishScienceMusicArtHistoryPEDramaFrenchICTGeography4a.Listenandfillinthedays.听一听，写一写。4b.Playthegame.Guesswhatdayitis.玩一玩，猜一猜。Stepl老师出示一张课程表，选出数名学生进行以下对话：Whatdayisittoday?What’syourfavoriteday/subject?WhathaveyougotonMonday?Doyoulike...?Why?Step2学生打开课本到第10页，仔细观察题目，弄清题意，然后阅读每天的课程。Step3老师播放录音，引导学生根据听到的关键词将答案写在方框内。Step4师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由。Step5老师选出一名学生到讲台上示范，其余学生根据他的描述猜出是哪一天的课程，然后小组活动，并选出几组进行展示。4a录音稿：(KevinandChristinearetalkingabouttheirtimetable.)Kevin:Christine,whathavewegottomorrow?Christine:Letmethink,tomorrowisThursday.OnThursdaywe’vegotPEandthen French.I’mnotsureaboutthethirdlesson.Kevin:It’sScience.Christine:No,Ithinkit’sMaths.Kevin:You'reright.What'syourfavouriteday,Christine?Christine:Tuesday.Kevin:Why’sthat?Christine:BecauseIlikeGeographyandMusic.AndIloveScience.Andwhat’syourfavouriteday?Kevin:I’vegottwofavouritedays:MondayandWednesday.MyfavouritesubjectisHistoryandwe'vegotitonMondayandWednesday.HavewegotFrenchhomeworkfortomorrow?Christine:Yes,wehavegottolearnthenewwords.4a答案：Monday,Wednesday,Thursday,Tuesday,Friday5.Readandguess.Whataretheirfavouritesubjects?Thenwriteoutthewords.读一读，猜一猜，写一写。Stepl学生打开课本到第11页，仔细观察题目，弄清题意。Step2学生自主阅读，根据每个小朋友的描述，写出3个问题的答案。Step3小组活动，两人一组以问答形式相互交流讨论所回答的内容，师生共同核对答案，老师适时给予指导并强调：Ilike/lovedoing…以及第三人称单数表达方式。Step4采用多种形式朗读短文，如全班读、分组读、个人读等。Step5老师示范，呈现不同科目的课本，用相关句型描述自己喜欢的课程，并提出与课程有关的3个问题，引导学生回答。Step6四人小组活动，一人描述自己喜欢的科目，一人提问，其余人回答，并选出数组进行展示，老师适时给予指导和评价。答案：Alison–musicJeff-ArtMark-PEClair-MathsSue-ChineseSimon-ICTTom-ScienceKate-Drama 6a.Read.Thenlistenandrepeat.读一读，说一说6b.Readagain.Thencompletethesentences.读一读，完成句子。Stepl学生打开课本到第12页，自主阅读两段文本，回答问题：WhatareSandraandMario’sfavouritesubjects?初步了解大意。Step2老师提问：Whatdotheylikedoing?然后逐句播放录音，学生跟读并回答问题，进一步了解文章内容。Step3学生通过再次阅读短文，完成6b的练习。Step4师生共同核对答案，老师引导学生注意第一人称和第三人称的不同表达方式。Step5采用多种形式阅读短文，如全班读、分组读、个人读，再次巩固文本内容。Step6老师示范，仿照文本，描述自己的学校生活，学生根据自己的实际情况进行描述并展示。6a录音稿：InmyEnglishclasstherearetwelvepupils:eightgirlsandfourboys.Ourteacher'snameisMrsBlasco.Sheisaveryniceteacher.Englishismyfavouritesubject.Ilikereadingstoriesandlisteningtocassettesbest.ThisyearmyfavouritedayatschoolisThursday.WehavegotHistory,English,MathsandPE.IlikeHistoryverymuch.OurHistoryteacherisverynice.InEnglish,Ilikesingingsongsandplayinggamesbest.Englishisgreatfun!6b答案：1.has,her,likes2.has,his,likes,His,likes,thinks7a.ReadandtellwhatMariolikesdoinginEnglish.读一读，说一说。7b.Talkinclass.谈一谈。Step1老师通过问题WhatcanwedoinEnglish?引导学生回答：Wecansingsongs,workingroups,practisedialogues,learnnewwords,saychants,readstories,watchcartoons,actinplays…并适时板书、教授主要短语。Step2学生打开课本到第13页，带着问题WhatdoesMariolikedoinginEnglish?自主阅读句子并回答，老师引导学生注意Ilikedoing…的用法以及第三人称的表达方式。 Step3采用多种形式阅读短文，如全班读、分组读、个人读。Step4三人小组活动，一人提问：WhatdoyoulikedoinginEnglish?一人回答，另一人用第三人称转述。8.WriteyourowntimetableinEnglish.写一写。Stepl学生打开课本到第13页，仔细观察题目，弄清题意。Step2学生根据班级课程表完成表格，师生共同核对答案。Step3引导学生用句型来描述课程表，如：OnMonday,we’vegot...Ilove...Ilike…Ioften…然后选出数名学生进行展示。补充练习答案：1.In,there,pupils,and,This,teacher,our,popmusic,comics,collect,Four,pets,is,we,English2.Bettydoesn’tlikelisteningtomusic.Jimdoesn’tlikewritingtexts.Boblikesusingthecomputer.Annlikesreadingstories.