Join in 剑桥版四年级英语上册Unit 2第3课时教学设计

教学设计Unit2intheclassroom(3)Contents:Part4a,4bObjectives:知识与技能：1.能根据听到的对话Arethereany...?Yes,thereare./No,Thereare...Istherea...等回答问题。2.能运用句子Whereis...?It’sin...Arethereany...?Yes/no.等相互交流关于教室物品的简单信息。过程与方法：1.任务型教学，进行小组合作。2.通过用英语描述兴趣爱好，让学生增强英语学习的信心。情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，扩展英语表达。Teachingpoints:3.能根据听到的对话Arethereany...?Yes,thereare./No,Thereare...Istherea...等回答问题。4.能运用句子Whereis...?It’sin...Arethereany...?Yes/no.等相互交流关于教室物品的简单信息。Teachingdifficulty:5.能根据听到的对话Arethereany...?Yes,thereare./No,Thereare...Istherea...等回答问题。6.能运用句子Whereis...?It’sin...Arethereany...?Yes/no.等相互交流关于教室物品的简单信息。Teachingrecorder,cassettetape,cards. Aids:教学过程(Teachingsteps):Step1:Warming-up1.Greeting.Step2:Presentation1.学生翻书到课本第16页，老师引导学生观察图片，可根据学生情况选用以下方式对图片进行描述，为后面的教学做铺垫和准备：1）师生对话，如：T:What’sintheclassroom?Ss:Chairs.T:Howmanychairs?Ss:Twochairs.T:Whereisthecat?Ss:It’sbehindthecurtains.然后，适当引导学生学说：Therearetwochairsintheclassroom.Thereisabookonthedesk.等2.老师播放录音，引导学生看图并初步感知和理解录音内容。3.再次播放录音，引导学生根据图片内容，感知录音中的问句和对应的答句。4.学生合上书，在老师的引导下根据录音和对应图片的记忆，回答问题，如：T：Arethereanychairsintheroom?Ss:Yes.5.根据学生的理解情况，引导学生在情景中学说并回答：Istherea...?Arethereany...?Yes/No.注意创设情境，引导学生注意单复数的区别。Steps3:Practice1.让学生独立完成练习，listenagainandfinishtheexercise.教师活动：学生活动： 1.核对答案2.根据教室现有的情况，与学生间进行问答。Steps5:Homework1.在小组内进行自由交流教室的物品。板书设计T:What’sintheclassroom?Ss:Chairs.T:Howmanychairs?Ss:Twochairs.T:Whereisthecat?Ss:It’sbehindthecurtains教学反思