人教版化学九年级上册（课件）1.2化学是一门以实验为基础的科学

第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 课题2化学是一门以实验为基础的科学化学是实验科学探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧实验报告示例以史引入体验探究体验探究学习方法课题2化学是一门以实验为基础的科学 学习化学的途径——实验进行实验的基本途径一般为：提出问题猜想假设制定方案进行实验分析论证得出结论反思评价表达交流验证化学原理作用获得化学知识 探究实验1对蜡烛及其燃烧的探究 1.点燃前：2.点燃蜡烛：A.观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B.将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？C.用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D.注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？3.熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度。光、热、……探究实验1对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤现象结论1.观察蜡烛的制作材料烛芯：，外壳：。。2.点燃前①观察蜡烛的颜色、状态、气味色，态，有气味。②用小刀切下一块放入水中切，于水面，溶解于水。硬度，密度于水，而且溶于水。线状圆柱形由石蜡制作白固轻微的易浮不小小难 实验探究步骤现象结论3.点燃时①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有，火焰分层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。石蜡有。②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出火柴靠焰心部分基本不变色而靠近部分变黑。火焰分为、、三部分，焰温度最高,加热时应用焰。可燃性外焰黑烟三外焰内焰焰心外外 实验探究步骤现象结论③用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。烧杯内壁有生成，澄清石灰水变。石蜡燃烧有和生成。4.熄灭时①熄灭蜡烛，观察所发生的现象有从烛芯飘出刚熄灭时产生的白烟是，说明蜡烛燃烧时先由态变成态，再蒸发成，而后燃烧。②用火柴点燃刚熄灭时的白烟。。。浑浊二氧化碳白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃水珠水石蜡蒸气石蜡蒸气固液 问题与分析结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 上述探究过程体现了化学学习的以下特点：1.关注物质的。2.关注物质的。3.关注物质的。性质变化变化过程及其现象 探究实验2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用。提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识A.两者的二氧化碳含量不同B.两者的氧气含量不同C.两者的水蒸气含量不同D.…… 1.收集两瓶呼出的气体步骤:(1)(2)(3) 2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气澄清的石灰水澄清的石灰水现象结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，而空气不能呼出的气体含量较多，空气中二氧化碳的含量很少 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气现象结论空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中含量较少 4.检验呼出的气体中的水蒸气吹气现象结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多 实验现象实验结论向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比呼出气体使石灰水变浑浊呼出气体中二氧化碳比空气中多小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了呼出气体中氧气比空气中少呼出气体中水蒸气比空气中多总结： 二氧化碳水蒸气氧气空气呼出的气体少多少多多少 步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定步骤3：两种气体中氧气含量的测定步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定……回顾实验2：排水法收集步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。收集两瓶空气。（收集气体）石灰水浑浊多二氧化碳含量高带火星木条熄灭快氧气含量低干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高