译林版（三起）三年级英语上册Unit 5第1课时教案

Unit5Lookatme!CartoontimeTeachingcontents教学内容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能读懂Cartoon大意并体会其中的趣味性，并能有感情地表演故事。2.能得体地为故事续编一个新的结尾。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点:能读懂Cartoon大意并体会其中的趣味性，并能有感情地表演故事。教学难点:能得体地为故事续编一个新的结尾。Teachingprocedures教学过程Step1Pro-readingT:Yesterdaywehadafashionshowinclass.TodayourfriendBobbywantstojoinourfashionshowtoo.(头戴Bobby头饰)Hello,I’mBobby.S:Hello./Hi.T:IfyouareBobby,whatclotheswouldyouliketochooseandwhatwouldyouliketosay?S:(以小组为单位，自编对话。Lookatmy….How…)Step2.While-reading1.T:Bobbyjoinsthefashionshow.He’shappynow.Andhismumwantstojointhepartytoo.Lookatthepicture,isshehappy?(呈现最后一幅图Bobby妈妈的脸)S:No.T:Whathappened?Doyouwanttoknow?Let’swatchthevideo.(播放动画)S:(学生可用中文解释为什么Bobby的妈妈后来很生气)T:WhatcolourisMum’sT-shirt?Isitred?S:It’syellow.2.T:Let’sreadthestory.(呈现第一和第二幅妈妈的图片)Atfirst,Mumisveryhappy.Whatdoesshesay?S:Lookatmynewskirt.S:LookatmynewT-shirt.T:Howdowesaythetwosentences?S:(体会妈妈的内心，并有感情地说出这两个句子)T:(呈现爸爸看报纸的图片)Look,whatisBobby’sdaddoing?S:看报纸。T:他在意妈妈穿的是什么吗？S:不，因为他看报纸看得很专注。T:Ifyou’reBobby’sdad,whatcanyousay?S:(体会人物内心。有感情的读出”It’snice”,“It’sgreat”.)T:(呈现第三幅图)HowisMumandDad?Mumisvery…S:生气。T:Yes,she’sveryangry.HowaboutDad? S:害怕。T:He’sveryscared.Whataretheytalkingabout?Canyouguess?S:T：Let’sopenourbooksandfindwhatthey’retalkingabout.S:跟读第三第四幅图对话，可多读几遍，读出人物各自的语气。T:DadsaysMum’sT-shirtisred,butisitred?WhatdoesMumsay?S:Red?/Isitred?T:Canyouguesswhatdadsaysatlast?S:Haha./Sorry./It’syellow.T：Canyougiveatitletothisstory?S:Step3Post-reading1.跟读课文。2.男女生分角色读。3.角色扮演。4.故事续编：Bobby的爸爸第二天上班穿衣服，想要妈妈为他参考一下，但是妈妈正在厨房做早饭，他们会发生怎样幽默的对话呢？Homework:1.跟读模仿Cartoontime三遍，并能表演出来。2.和你的伙伴一起为故事进行续编。Teachingaids:教学课件、人物头饰板书设计LookatmyWhatcolourismy…?说课：本课时是该单元的第三课时，应该起到对本单元的功能句型进一步巩固和运用的作用，所以在上课伊始，我先让学生自己编对话，为Bobby挑选派对的衣服，同时也为引出Cartoontime做铺垫。在处理Cartoontime板块，教师通过带领学生看图预测和细读文本，帮助学生理解故事并能体会故事中的趣味性。接下来通过表演，续编结尾等活动，让学生能够正确使用语言，并且鼓励他们进行发散创新。