译林版（三起）六年级英语上册Project 2第2课时教案

Project2Reuseandrecycle第2课时Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。2.能制作海报，号召他人一起来保护地球。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。教学难点：能制作海报，号召他人一起来保护地球。Teachingprocedures教学过程Step1FreetalkT：Whatdateisittoday?S:It’s…T:When’sEarthDay?S:It’son22ndApril.T:When’sWorldEnvironmentDay?S3:It’son5thJune.T:Doyouknowotherspecialdays?S:…(学生如果答不出，可以出示PPT提醒)T:Lookatthesepicturesandreadafterme.Whydowehavethesespecialdays?S1:Tosavewater/food.S2:Toprotectanimals.S3:Tomakeourcityclean.S4:Tokeephealthy.S5:ToprotecttheEarth.S6:…T:Yes,everybodyshouldloveandtakeactiontoprotectourEarth.Step2BrainstormingT:Inourlastclass,wetalkedaboutwhatwecan/shoulddotoprotectourEarth.Andweknowweshouldnotonlysavethings,butalsotrytoreuseandrecyclethings.Look,manythingscanbereused,butcanyoutellmehowtoreusethem?(用PPT呈现再利用生活用水的图片)For4 example,I’mgoingtousewatertowashrice.NextI’mgoingtousethewatertowashvegetables.ThenI’mgoingtousethewatertomopthefloor.Atlast,I’mgoingtousethewatertoflushthetoilet.(提醒学生begoingto句型后面用动词原形)Canyoutellmeyourideas?S:(用三分钟时间进行讨论)Step3Let’stalkT:Whatareyougoingtodotoreuseoldclothes?(鼓励学生说出自己的想法，如果没有同学发言时可以把PPT中提供的图片给学生看，激发他们的灵感)S:I’mgoingtouseoldclothestomakeadress,abag,apillowandthecoverofmynotebook.(学生也有可能谈到自己穿不下的比较新、比较干净的衣服可以给自己的表弟、表妹穿，或者捐给贫困地区的儿童穿，教师可以表扬这是最好的再利用旧衣服的途径。)T:Wow,theylookbeautiful.WhatareyougoingtodotoreuseCokecans?S:I’mgoingtouseCokecanstomakeaboat,arobotandsometoychairs.I’mgoingtouseCokecanstogrowplants.T:Goodidea.Look,wecanalsouseplasticbottlesorglassbottlestogrowplants.T:Whatareyougoingtodotoreusewood?S:I’mgoingtousedisposablechopstickstobuildahouse,makeaphotoframeandaclothesbasket.T:Great!WhatareyougoingtodotoreuseCDs?S:I’mgoingtousethemtodrawpictures,makeabicycleandsomeclocks.T:Youhaveverygoodideas.Infactwecanreusemanythings.Look,I’mgoingtousemilkboxesandshoeboxestomakestorageboxes.Icanputbooks,toysandotherthingsinthem.I’mgoingtousethemtomakesomespecialclothesbecausewearegoingtohaveacosplayshow.Andwecanalsoreusepaper.Doyouoftenusebothsidesofpaper?S:Yes.T:It’sagoodwaytoreusepaper.Andlook,boysliketousepapertomakepaperplanes.Thisgirlusesnewspaperstomakebeautifulclothestotakepartinafashionshow.Sometimesrubbishcanbeveryuseful.Step4Let’smakeT:Youknowthatwecansavealotofresourcesifwereuseandrecyclethings.Shouldwethrowawayalltherubbish?4 S:No,weshouldn’t.T:Weshouldn’tthrowawayusefulrubbish.Toletmorepeopleknowthisandaskthemtojoinus,let’smakeapostertotellthemnottothrowusefulrubbishawayandtrytheirbesttoreuseandrecyclethem.S:OK.(学生讨论并绘制海报草稿时，教师巡视，可以从海报图片选择、主题选择等方面给予指导)Step5ShowtimeT:Nowwhichgroupwouldliketoshowyourposterandtellwhatyouaregoingtodo?S:(两至三组学生上台展示)T:Thankyouverymuch.Youalldidagreatjob.WehaveonlyoneEarth.ProtecttheEarth,protectourhome.Protecttheenvironment,protectourselves.IthinktheEarthwillbeabetterplacetolivein.Homework家庭作业1.SurftheInternettogetmoreinformationaboutreusingandrecycling.2.Makeasurveyandwritealettertothelocalgovernmenttoencouragepeopletoreuseandrecyclethings.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT课件板书设计：Project2ReuseandrecycleWhatareyougoingtodo?We’regoingtouse…tomake…Pleasejoinus!说课设计本课时的Freetalk时，教师从教材中提到的地球日和世界环境日谈及学生是否知道一些其他的有关环境保护的日子，一方面检测了学生学习第7单元ProtecttheEarth后是否关注环保问题，是否能养成上网主动搜索资料的习惯，同时拓展了他们的视野，从而体会到保护地球的重要性和紧迫性。4 紧接着第一课时的话题，我们不仅要节约资源，更要懂得资源的再利用和循环使用，让学生打开思维说说生活中怎样进行资源的再利用。在学生阐述之前，教师用例子先做示范，引导学生大胆流畅地表达。待学生说了一些想法不能再说时，教师再出示图片让学生了解很多人眼中的废物可以是宝贝，激发学生上网搜索更多可以变废为宝的物品。最后，组织学生动手制作环保海报并做综合陈述，号召更多的人参与到保护地球的行列，明白我们只有一个地球，保护地球就是保护我们的家园，保护环境就是保护我们自己。家庭作业中要求学生在班级或小区做调查，了解资源的再利用和循环使用情况，并给当地政府部门写信呼吁更多的人们重视资源的再利用和循环使用，既锻炼学生的交往能力、表达能力，又能进一步树立学生的主人翁意识。4