译林版（三起）四年级英语上册Project 1第1课时教案

Project1Aprofile第1课时一、Teachingcontents教学内容Revision,PartA(Myprofile)二、Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能够根据图表内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流；2.能够运用第1单元以至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调查表，并根据调查表的内容为自己作介绍；3.能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己、了解他人。三、Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.综合运用第1至第4单元的词汇、句型等语言知识进行交流；2.完成调查表并根据表格内容来介绍自己。教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。四、Teachingprocedures教学过程Step1Warmingupandlead-in1.Showthelearningaimsofthislesson2.Singasong—Doyoulikepurplegrapes?3.FreetalkT:Doyoulikegrapes?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike...Step2Revision(words)1.Magiceyes:FruitT:Here’sagameaboutfruit.(学生看到水果图片就大声朗读，看到动物就喊Wow!)2.Brainstorm.T:Doyourememberwhatanimalsyoucansee?Pleaseworkingroupsandnameasmanyanimalsasyoucan.S:(分小组讨论列举学过的动物类单词)3.Guessinggame.T:Youdidagoodjob.Herearesometoysforyou.Whatarethey?Guess.S:(列举所学玩具类单词：toycar,sticker,doll,basketball,pencil,rubber)Step3Revision(Aboutthesentences)1.Reviewthesentence:Whatdoyoulike?Ilike... T:Lookatthesepresents.Whatdoyoulike?S:Ilike...2.Pairwork:Askandanswer(呈现水果类，动物类和玩具类单词。学生两人一组根据图片，操练句型Whatdoyoulike?及Ilike...)3.Makeachant.(呈现水果类，动物类和玩具类单词和短句：Dog,dog,Ilikedogs.请学生四人一组，选择自己喜欢的东西，仿照该句型，编一个四句小诗)4.Pairwork:Askandanswer.(继续呈现水果类，动物类和玩具类单词。请学生两人一组根据图片，操练句型:Whatdoyouhave?/Ihave.../Howmany....doyouhave?/Ihave...)a.T:Doyouhaveanystickers,S1?S1:Yes,Ido.T:Howmanystickersdoyouhave?S1:Ihave...b.T:Whatdoyouhave,S2?S2:Ihave...T:Howmany...doyouhave?S2:Ihave…5.T-SAskandanswer(师生间问答，复习Whatcanyoudo?及其回答Ican)T:Ihavetwobasketballs.Icanplaybasketball.Whatcanyoudo,S1?S1:Ican...T:Whatcanyoudo,S2?S2:…Step4Myprofile1.Theteacher’sprofileT:Doyouwanttoknowsomethingaboutme?S:Yes.T:Herearesomequestions.Youcanaskme.Openyourbooksandturntopage30.(学生阅读教材30页A部分的问题后，师生开展问答)T:Look,thisismyprofile.Letmeintroducemyself.(教师呈现自己的简介和完整介绍)2.Thestudents’ownprofilesT:Here’saprofileforyou.Pleaseanswerthequestionsandcompleteyourprofile.S:(完成教材30页A两部分)3.Stickandsay(学生可以将课前准备的自画像贴在MyProfile的Name栏，然后分小组作自我介绍) S:Look!Thisisme.Ilike...Ihave…Ican…”Step5Homework1.Introduceyourselftoyourfriends.2.Writedownyourself-introduction.五、Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：自画像，多媒体课件。板书设计：Project1ProfileIlike...Ihave...Ican...说课这是期中复习的一个活动课单元，主要复习前四单元的语言知识，通过活动的开展巩固学生对语言的掌握，提升学生的语言运用能力。下面从导入、复习、活动三方面简要回顾一下教学设计。一、导入本节课是一节综合语言实践的活动课特点，所以在一开始就开门见山地呈现本节课的三个学习目标，激发学生的参与热情，也让学生明确本节课的活动任务，便于更好地达成预定的学习目标。在了解本节课的任务之后正式进入教学。在这里选择第二单元关于水果的歌曲：Doyoulikepurplegrapes?目的在于激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围，也为后面的进一步学习做好铺垫。二、复习热身之后进入复习环节，考虑到本节课的活动中运用到的词汇较多，涉及面较广，为了避免学生感到枯燥，主要采用了游戏的形式，同时也考虑到整体性的原则，注意到了游戏之间的衔接和情境。1.首先通过Magiceyes游戏复习和巩固水果类单词，增强学习的趣味性，激发学习的兴趣，在游戏中出现的动物图片看似干扰，实则为下面的单词复习进行铺垫。2.接下来的游戏：Brainstorm，以头脑风暴的方式复习动物类单词，充分发挥学生的主观能动性，小组内轮流说的方式有利于学生间的相互促进。 3.Guessinggame承上启下。前两个游戏完成得出色可以得到礼物的奖励，但礼物却遮掩着，激发学生的好奇心，让学生猜一猜里面装的是什么礼品，增强复习玩具类单词的趣味性，也为句型的复习和呈现做好铺垫。4.复习呈现完所有的词汇，通过说一说、唱一唱，以交流和讨论图片的形式复习呈现前面学习过的句型，让复习在自然的情景交流中完成，同时利用一个简单地节奏让学生编小诗，既整合了前面复习的词、句，又富有趣味，学生乐此不疲。三、活动任务1.集体完成老师的profile，示范活动内容，并在过程中以学生运用语言猜测老师的profile信息的形式，复习巩固所学一般疑问句的句型，为后面的活动做准备的同时，引导学生完成自己的profile。2.在集体示范之后，学生仿照老师的步骤完成表格，并介绍自己。在此过程中，学生将课前准备好的自画像贴在Myprofile的表格旁边，这样的教学设计目的是为了丰富活动内容，增强活动的趣味性，并为后面的活动中对比朋友画像和自画像做准备，学生在用英语做事情的过程中，能够体验活动的快乐。最后，跟大家分享一下本节课中的几个“特别关注”：1.关注学生在活动中体验用英语做事情的乐趣。2.关注语言的整体性和综合性，让学生在活动中运用语言。3.关注活动的趣味性和有效性，让学生在乐中学。