Unit4HobbiesRevisionTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能有效复习有关爱好的词汇，并准确朗读动名词的读音。2.能用likedoing句型自由谈论“爱好”话题。3.能准确运用第三人称单数形式谈论他人爱好。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：学生在听、说、读、写等不同形式的操练中，熟练运用likedoing句型。教学难点：能运用比较丰富的语言谈论爱好话题。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warm-up1.Greeting(师生关于Day,Date,Weather开展问答)2.Canyousing?(复习歌曲)T:Fromthissong,weknowtheylike_____ing.Step2Revision1.Canyousay?T:Whatotherhobbiesdoyouknow?(引导学生进行头脑风暴式回忆并快速抢答)2.Canyoufind?(PPT呈现三列动名词)T:Goodjob.Lookatthesewords.Whatcanyoufind?(引导学生发现三列动名词的拼写规则)3.Canyouread？
T:Great.Nowcanyoureadthesewordscorrectly?(引导学生准确读出动名词的发音)4.Canyouremember?T:Welldone.Whatdoyoulikedoing?Let’splayagame.(Tips:以一个小队为单位，每人依次说出自己的爱好，但后一名同学必须说出前面同学的爱好，依次累加，最后一名同学说出前面所有同学的爱好)T:Youcanintroduceyourhobbieslikethis.Andlook,whydoweuse‘s’here?(引导学生说出一般现在时主语为第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式)(说明规则后，给学生2分钟准备，然后2小队展示并比较)Step3Exercise1【完成补充习题p14页CAskandanswer】1.Canyouguess?T:Look,whataretheirhobbies?Canyouguess?S1:Samlikes….S2:Bobbylikes…(首字母猜爱好)…T:Howdotheyaskabouttheirhobbies?S3:Whatdoyoulikedoing？S4:WhatdoesWillylikedoing?S5:DoesWillylike…?…(总结关于爱好的问句)2.Canyoutry?
T:Nowlet’strytomakeastorybyourselves.(同桌合作，看图编对白)3.Canyouact?T:Let’sactthisstory,OK?Step4Exercise21.Canyoufillintheblanks?T:Wonderful,boysandgirls.Now,let’smeetanewfriend,Jane.What’sherhobby?Let’slistenandwrite.1)听并完成短文2)Checkout2.Canyouanswer?1)Readandanswer2)CheckoutHomework家庭作业1.思考辩论题，尝试写下你的观点。2.将绘本故事介绍给你的家人和朋友。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：图片、词汇卡、多媒体板书设计：Unit4Hobbiesclimbing1.直接+ingIlike___ing.Whatdoyoulikedoing?dancing2.去e+ingXXXlikes____ing.Whatdoeshe/shelikedoing?swimming3.双写+ingDoyoulike___ing?
Doeshe/shelike____ing?Areyougoodat…?Ishe/shegoodat…?说课本课时为复习课，旨在系统复习likedoing句型相关知识点的基础上，帮助学生有条理、连贯地对“爱好”这个话题进行谈论。热身环节为歌曲吟唱，但话题紧扣主题，并通过Fromthesong,weknowtheylike__ing.自然过渡到复习环节。复习部门部分先由头脑风暴——回忆爱好类词汇开始，在充分说和观察的基础上总结动名词拼写规律、并指导ing发音，还通过“叠罗汉”的游戏操练了likedoing句型、复习了likes的使用规则。练习部分都是使用的《补充习题》中的题目。第一个习题通过看首字母猜词、爱好类问题总结、和看图填空三步骤完成练习，然后让学生顺利表演整个故事；第二个习题通过听、阅读和写的练习，对学生的听、读、写的技能进行了策略指导和训练。
微信/支付宝扫码支付