人教版生物七年级上册(教案)1.2.2生物与环境组成生态系统(第一课时)
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人教版生物七年级上册(教案)1.2.2生物与环境组成生态系统(第一课时)

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时间:2022-11-02

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资料简介
1.2.2生物与环境组成生态系统第一课时教学目标【知识与能力】1.掌握生态系统的概念;概述生态系统的组成;列举不同的生态系统。2.描述生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。【过程与方法】通过情境导入,表明生物与环境是一个不可分割的整体,引出生态系统的概念。再通过课本的“资料分析”和“观察与思考”层层递进。【情感态度与价值观】通过这节课内容的学习,让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感,理解人与自然和谐发展的意义以及提高学生环境保护的意识。教学重难点【教学重点】生态系统的组成。【教学难点】学会区分是否是生态系统。课前准备课件、景点图片等。教学过程情境导入让学生在优美的音乐声中观察几幅景点图片,看看生物与环境是怎样形成一个和谐的统一体的。通过熟悉的图片,引发学生的好奇心。讲授新课一、什么是生态系统1.初识生态系统:让学生观察几幅不同生态系统的图片,导出生态系统的概念。2.概念辨析:(1)生态系统范围可大可小:大到生物圈,小到一个湖泊。(2)类型多种多样:一片树林、一块农田、一个湖泊(3)概念的核心:生物与环境形成的统一整体。二、学习生态系统的组成1.生态系统是由哪些成分组成的呢?让学生观察P21的“资料分析”,初步了解“生产者、消费者、分解者”的名称来由及三者之间的关系。教师提问:(1)分析一下生态系统的组成成分,生物和非生物具体有哪些?(2)绿色植物与动物在生理功能上最大的区别是什么?(回答:绿色植物能进行光合作用制造有机物,不仅供给植物自身,还是动物的食物来源。)因此,植物在生态系统中扮演的是生产者的角色提问:动物能不能像植物那样在体内合成有机物呢?-2- (回答:不能!人和动物只能吃植物制造的有机物。)因此,在生态系统中动物扮演的是消费者的角色。2.教师引导:如果生态系统中没有分解者,可能发生什么现象?没有消费者或生产者呢?没有非生物部分呢?为角色扮演作准备。知识明确:动植物的寿命是有限的,必然会死亡,留下尸体,植物还会有枯枝落叶掉在地上。这些尸体就像城市里的垃圾一样,如果没有清洁工每天清扫处理,就会堆积如山,日子久了垃圾山越来越大,就会使我们人类没有活动的场所。同理,动植物的尸体也有“清洁工”来帮助处理,那就是细菌和真菌。它们把这些尸体分解成无机物,还给大气和土壤。因此,细菌和真菌在生态系统中扮演的是分解者的角色。非生物部分主要是非生物的物质和能量。3.角色扮演与辩论——“谁更重要?”(要求见课件)4.师生归纳:各种生物无法独立生存,生态系统是个统一的整体,加深学生对生态系统组成的理解。课堂小结1.什么是生态系统?2.生态系统的组成是怎样的?板书设计第二节生物与环境组成生态系统生态系统1.概念2.组成生产者(植物)生物部分消费者(动物)分解者(细菌和真菌)生态系统非生物部分:阳光、空气和水等随堂练习-2-

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