2022-2023年冀教版数学八年级上册13.3《全等三角形的判定》课时练习(含答案)
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2022-2023年冀教版数学八年级上册13.3《全等三角形的判定》课时练习(含答案)

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时间:2022-11-02

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资料简介
2022-2023年冀教版数学八年级上册13.3《全等三角形的判定》课时练习一、选择题1.在△ABC和△A′B′C′中,AB=A′B′,∠A=∠A′,若证△ABC≌△A′B′C′还要从下列条件中补选一个,错误的选法是()A.∠B=∠B′B.∠C=∠C′C.BC=B′C′D.AC=A′C′2.某同学把一块三角形的玻璃打碎了3块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的方法是()A.带①去B.带②去C.带③去D.带①②③去3.如图,已知∠ABC=∠BAD,添加下列条件还不能判定△ABC≌△BAD的是()A.AC=BDB.∠CAB=∠DBAC.∠C=∠DD.BC=AD4.如图,已知AB=AD,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ABC≌△ADC的是(  )A.CB=CD  B.∠BAC=∠DAC   C.∠BCA=∠DCA   D.∠B=∠D=90°5.附图为八个全等的正六边形紧密排列在同一平面上的情形.根据图中标示的各点位置,判断△ACD与下列哪一个三角形全等?(  )A.△ACF  B.△ADE  C.△ABC  D.△BCF6.如图,在△ABC和△BDE中,∠ACB=∠DEB=90° ,AC=DE,AB=BD,则下列说法不正确的是()A.BC=BEB.∠BAC=∠BDEC.AE=CDD.∠BAC=∠ABC7.如图,在△ABC中,AB=AC,点E,F是中线AD上两点,则图中可证明为全等三角形的有()A.3对B.4对C.5对D.6对8.下列各图中a、b、c为三角形的边长,则甲、乙、丙三个三角形和左侧△ABC全等的是(  )A.甲和乙   B.乙和丙     C.甲和丙    D.只有丙9.如图是由4个相同的小正方形组成的网格图,其中∠1+∠2等于(  )A.150°    B.180°    C.210°    D.225°10.如图,已知AC=CD,∠B=∠E=90°,AC⊥CD,则不正确的结论是()A.∠A与∠D互为余角B.∠A=∠2C.△ABC≌△CEDD.∠1=∠2二、填空题 11.小明将一块三角形的玻璃棒摔碎成如图所示的四块(即图中标有1,2,3,4的四块),若只带一块配成原来一样大小的三角形,则应该带第_______块.12.如图,已知AB=AD,要使△ABC≌△ADC,那么可以添加条件       .13.如图,已知AC=DB,要使△ABC≌△DCB,则需要补充的条件为(填一个即可)14.如图,已知△ABC的六个元素,则下列甲、乙、丙三个三角形中和△ABC全等的图形是  .15.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=4,PQ=AB,点P与点Q分别在AC和AC的垂线AD上移动,则当AP=             时,△ABC≌△APQ16.如图所示,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,∠1=25°,∠2=30°,则∠3=  . 三、解答题17.如图,点E,F在BC上,BE=CF,AB=DC,∠B=∠C,求证:AF=DE.18.如图,AE和BD相交于点C,∠A=∠E,AC=EC.求证:△ABC≌△EDC.19.如图,AB=AD,BC=DC,点E在AC上.(1)求证:AC平分∠BAD;(2)求证:BE=DE.20.已知△ABN和△ACM位置如图所示,AB=AC,∠1=∠2,∠M=∠N.求证:AD=AE. 21.如图,已知AB=AE,BC=ED,∠B=∠E,AF⊥CD,F为垂足,求证:①AC=AD;②CF=DF. 参考答案1.C2.C3.A4.C.5.B.6.D;7.D;8.B9.B10.D.11.答案为:2.12.答案为:DC=BC(或∠DAC=∠BAC或AC平分∠DAB等) 13.答案为:AB=DC.14.答案为:乙、丙.15.答案为:8或416.答案为:55°.17.证明:∵BE=CF,∴BE+EF=CF+EF,即BF=CE,在△ABF和△DCE中,,∴△ABF≌△DCE(SAS)∴AF=DE.18.证明:∵在△ABC和△EDC中,,∴△ABC≌△EDC(ASA).19.解:(1)在△ABC与△ADC中,∴△ABC≌△ADC(SSS) ∴∠BAC=∠DAC即AC平分∠BAD;(2)由(1)∠BAE=∠DAE在△BAE与△DAE中,得∴△BAE≌△DAE(SAS)∴BE=DE20.证明:∵∠M=∠N,∴∠MDO=∠NEO,∴∠BDA=∠CEA,∴在△ABD和△ACE中,∵,∴△ABD≌△ACE(AAS),∴AD=AE.21.证明:①∵AB=AE,BC=ED,∠B=∠E,∴△ABC≌△AED(SAS),∴AC=AD,②∵AF⊥CD,AC=AD,∴CF=FD(三线合一性质).

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