人教版生物八年级上册(教案)5.5病毒
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人教版生物八年级上册(教案)5.5病毒

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时间:2022-11-03

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资料简介
第五章病毒教学目标一、学习目标1.识别病毒,说出病毒的结构组成及特点。2.病毒是繁殖方式。3.关注病毒与生物圈中其他生物的关系,特别是与人类的关系。二、能力目标1.结合生活经验认识病毒的种类,以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。2.通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活,培养学生的观察能力和语言表达能力,进一步提高学生搜集和分析资料的能力。三、情感、态度和价值观关注病毒与生物圈内其它生物的关系,特别是与人类的关系,帮助学生树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。教学重难点重点:1.让学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物,认识到生物界的多样性。2.了解病毒与人类的关系。难点:病毒的形态结构和生命活动特点。课前准备教师准备:制作课件、学案。学生准备:搜集一些有关病毒引起人类疾病的资料。教学过程-3- 一、情境导入师:播放关于H7N9的新闻。提问:1.你在这段新闻中获得了哪些信息?2.你还知道哪些疾病是由病毒引起的?3.病毒到底是个什么呢?为什么会使人和动物得病呢?(激发学生进一步了解病毒的愿望)出示学习目标。生:观看视频,说出展示的事件,思考:甲型H7N9流感是由什么引起的?(由病毒引起的)思考说出自己知道的由病毒引起的疾病。二、新课教学(一)病毒的发现师:病毒的发现距今不过一个世纪,它是如何被发现的呢?学生根据提示问题,结合教材分组自学,了解病毒发现过程,了解科学的研究方法。(二)病毒的形态和种类师:引导提问:病毒的发现过程说明病毒具有什么特征?出示数字对比。生:学生根据提示问题,结合教材分组自学,了解病毒发现过程,了解科学的研究方法。分析得出:病毒比细菌小。师:看看电子显微镜下的病毒吧,出示病毒图片。生:了解病毒多种多样的形态。归纳病毒的种类有植物病毒、动物病毒、细菌病毒等三种。(三)病毒的结构和繁殖师:病毒的形态各异,它们具有怎样的结构呢?与我们学习过的动植物细胞的结构一样吗?(幻灯片展示病毒结构视频)生:根据提示问题观看视频,阅读教材,说出病毒结构。生:对比病毒与动物、植物细胞的结构。总结病毒的细胞结构。师:病毒的结构非常简单,它们又是如何生活和繁殖的呢?(以流感病毒为例,播放病毒的生活视频)-3- 生:根据提示问题,观看视频,小组讨论病毒的生活方式及生殖特点。师:提问:个体这么小,结构如此简单的病毒是生物吗?请结合以前学过的生物知识在小组内讨论。生:分组讨论,展示结论:病毒没有细胞结构但符合生物特征,(有重要的生命物质——蛋白质和核酸;它不能独立生活,却可以寄生在活细胞中,靠自己遗传物质中的遗传信息利用细胞内物质“繁殖”后代,病毒具有生命的特征。)是没有细胞结构的生物。(四)病毒与人类的关系师:病毒和我们人类都是生活在一个生物圈中的生物,它和我们人类又有什么样的关系呢?请结合教材在小组内讨论。老师要注意引导学生从事物正反两个方面去看待问题。生:阅读教材及根据平时了解的相关知识,谈谈自己的认识。三、课堂小结小组内交流,形成知识网络。四、课外实践查阅有关病毒的知识,了解人类对病毒的利用。板书设计第五章没有细胞结构的微小生物——病毒病毒的发现:伊万诺夫斯基。病毒的种类:植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体)。病毒的生活:寄生在活细胞内。病毒的结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质。病毒的繁殖:靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质制造新病毒。与人类生活的关系:有害、农牧业、人类疾病、有益、转基因、疫苗等。-3-

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