第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物教学目的 一、知识目标 1.通过本节教学，让学生了解软体动物的主要特征。2.通过本节教学，使学生了解软体动物与人类的关系。3.通过本节教学，让学生了解节肢动物的主要特征。4.通过本节教学，让学生了解节肢动物与人类的关系。 二、能力目标 通过对当地常见的软体动物和节肢动物的观察，使学生学会观察软体动物和节肢动物，培养学生的动手操作、观察能力以及总结能力。 三、情感、态度与价值观 1.通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学和求真务实做科学的精神。 2.通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育种的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和报效祖国的赤子之心。教学重难点 1．软体动物和人类的关系是本课重点。要让学生明白软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制。 2．确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。教具准备 河蚌的外形和结构挂图，蜗牛和乌贼的挂图；河蚌的浸制标本，饲养在水族箱中的河蚌。教学过程教师活动环节和内容师生活动教学意图课时一：识别常见的软体动物软体动物-----缢蛏一、实验：观察缢蛏的内部结构1.缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。2.靠足缓慢运动。导入新课教师：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物？学生回答：“蜗牛”。趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。-4-
3.用鳃呼吸。4.在吸水和排水过程中摄取食物。二、常见的其他软体动物石鳖、蜗牛、乌贼三、软体动物的主要特征柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。四、软体动物与人类的关系1.水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。2.药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。3.螺壳和珍珠是很好的装饰品。4.有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺。重点知识教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。通过比较可以得出这样的结论：它们的身体都很柔软，都有外套膜，都有外壳或被外套膜包被的内壳，这就是软体动物的主要特征，正因为它们具备了这样的特征，它们才都属于软体动物。教师：学生讨论软体动物与人类的关系。教师根据学生的发言归纳总结，软体动物有的对人类有益，应加以保护。有的对人体有害，应加以控制，以免造成危害。利用多媒体展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态、结构是否一样？教师进一步指出：这些动物尽管在形态、结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今天要研究的问题。学生观察思考回答学生填表教师：观察缢蛏的内部结构思考：学生在教师指导下，有条不素地进行观察，并详细准确地作好观察记录1、贝壳的作用是什么？贝壳的作用是保护内部柔软的身体2、靠什么结构运动？靠足运动3、靠什么结构呼吸？鳃呼吸4、缢蛏如何获取食物？在吸入和排出水过程中摄取水中食物颗粒教师：在观察河蚌的基础上，指导学生进一步观察蜗牛和乌贼，并将观察结果填在表格中。（见下）学生自主学习，提高学生自主学习能力。关于软体动物与人类关系的教学，可采用讨论归纳的方式进行。 -4-
课时二：观察蝗虫观察大屏幕上的蝗虫图片，并结合教材P15图5-16观察蝗虫身体的形态结构。教师利用多媒体展示节肢动物与人类的关系图片，总结节肢动物对人有益及有害的方面。节肢动物与人类的关系：1．食用虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。2．药用蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。3．仿生人们生活中的诸多发明都离不开仿生学，而许多利用仿生学的例子中离不开昆虫，例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飞机颤振，利用萤火虫发出的冷光制作荧光灯等。4．有些节肢动物可传播疾病。例如蚊、螨叮咬人并传播疾病。1．观察蝗虫的身体通过观察完成下列问题：（1）蝗虫的身体分为哪几部分？这几部分各有什么主要功能？（2）说出1至9的名称。（3）轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？教师进一步提问：坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢？学生回答2．观察蝗虫触角、足及翅的特点3．蝗虫的呼吸利用多媒体展示实验：将两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中，甲试管中的蝗虫头部朝下，乙试管中的蝗虫胸腹部朝下。教师提问：甲和乙两支试管中哪一只蝗虫先死亡？为什么？学生回答教师提问：你还知道哪些常见的节肢动物，这些动物有哪些共同特征？这些动物与人类有什么关系？教师利用多媒体展示节肢动物与人类的关系图片，总结节肢动物对人有益及有害的方面。培养学生良好的自学和分析归纳的能力。通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理及科学实验能力。通过联系大自然与人类的关系，培养人和动物和谐相处的意识。小结：石鳖蜗牛乌贼贝壳数量，作用8个覆瓦状排列的贝壳/保护一片/保护有退化的贝壳(海螵蛸)/支持有无外套膜，作用保护身体是否柔软身体柔软身体柔软身体柔软-4-
足的种类斧足腹足腕足板书设计第三节 软体动物和节肢动物一、常见的软体动物： 河蚌：身体柔软，有外套膜，两片贝壳 蜗牛：身体柔软，有外套膜，一片外壳 乌贼：身体柔软，有外套膜，一片内壳二、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。三、与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品练习1、下列动物（D）是软体动物。A．水螅B．涡虫C．蚯蚓D．石鳖2、下列动物中，都属于节肢动物的是（A）A．螃蟹、苍蝇B．蚯蚓、蜘蛛C．乌贼、金龟子D．钉螺、水蛭3、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是（B）A．身体柔软、有贝壳B．身体柔软、有外套膜C．身体由体节构成D．有消化腔，有口无肛门4、节肢动物的主要特征不包括下列哪一项？（A）A．体内有骨骼B．身体由许多体节构成C．体外有外骨骼D．足和触角分节5、蝗虫的触角具有的作用是（A）A．嗅觉和触觉B．嗅觉和听觉C．视觉和味觉D．听觉和味觉7.请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［］内填数字， 上填名称）(1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 头部 、 腹部 、胸部 三部分，其中有发达肌肉的是［11］ 胸部 。（2）图中［9］ 翅 是它的飞行器官，它有 三 对足，跳跃时主要靠图中［6］ 中足 ，运动器官都着生在 胸 部。（3）蝗虫的呼吸器官是 气管 （气门或气管）。反思与补充：-4-
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