第二章保护生物的多样性教学目标一、知识目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国珍稀的动植物。3.说出保护动物多样性的主要措施。二、能力目标本节课通过大量的图片、视频和文字资料，让学生感知生物多样性面临的威胁，并分析得出造成这种威胁的主要原因是人类活动的加剧，最终通过自学教材得出保护生物多样性的主要措施。三、情感、态度与价值观通过本章的学习使学生建立起保护生物多样性的观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的意识和敢于同违法行为做斗争的精神。教学重难点重点：1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.说出保护动物多样性的主要措施。难点：1．生物多样性面临威胁的原因。2．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。教学过程一、创设情境，导入新课聆听歌曲《一个真实的故事》引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。那目前生物多样性的情况如何？造成这种状况的原因是什么？我们应该怎样保护生物的多样性？-3-
二、合作探究（一）生物多样性面临的威胁播放视频江豚和洞庭湖连续发现江豚死亡的图片，让学生分析江豚大量死亡的原因可能是什么？如果这样的事情持续下去，后果会怎样？师生共同总结：江豚的灭亡可能是因为饥饿、生病、中毒等，最终的结果是江豚会和很多生物一样走向灭绝。课件展示摘自《中国环境保护21世纪议程》的内容：物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境破坏，威胁人类的生存。引导学生分析教材110～111页的图片，得出生物多样性面临的主要威胁：物种灭绝速度加快。（二）生物多样性面临威胁的原因分析现状从白头叶猴及其目前的生存状况入手，播放一段录像，和学生共同分析白头叶猴濒临灭绝的原因，引出“人猴矛盾”，制造悬念。思考、讨论分析：在白头叶猴的生活中，哪些因素和它的生存存在着关联呢？通过对白头叶猴的现状分析，师生得出如下与白头叶猴生活有关的因素：(1)当地农民生活十分困难，垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。如今，人口增加了，这种生存方式的改变给白头叶猴的生存带来了威胁。(2)保护野生动植物，不仅是科学工作者的研究课题，现在已经转化为他们的一种社会义务和责任。(3)一些偷猎者，正在捕杀白头叶猴，以谋取暴利。(4)当地生活条件的艰苦，使一些教师望而却步，而教育资源的短缺，又使当地的孩子得不到应有的教育；(5)面对种种复杂的问题，当地政府虽然倾向保护白头叶猴，但显得爱莫能助。教师引导学生分析教材112页资料分析，得出生物多样性面临威胁的原因：资料一：乱砍滥伐造成森林面积锐减。资料二：乱捕滥杀造成生物濒临灭绝。-3-
资料三：环境污染破坏了生物的生存环境。资料四：外来物种入侵影响了当地生物的生存。最后总结：人类活动和人类向自然界无节制的索取是导致生物灭绝速度加快的主要原因。（三）保护生物多样性的主要措施继续就江豚的视频和图片提出问题：我们可以采用哪些方式保护江豚？教师点评并对学生给出的保护措施进行分类：1.就地保护——建立自然保护区；举例说出我国比较著名的几个自然保护区：四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、神农架自然保护区等。2.迁地保护——把濒危物种迁出原地进行保护；3.法律保护——建立法律法规约束人的行为，从根本上保护生物多样性。三、课堂小结本节课通过从大量的图片、视频和资料中提取重要信息，同学们了解了生物多样性面临的威胁及其原因，并且学会了保护生物多样性的主要措施，能从根本上约束自己的行为，保护生物的多样性。板书设计第二章保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁物种灭绝速度加快二、生物多样性面临威胁的原因人类活动和人类向自然界无节制的索取三、保护生物多样性的主要措施1.就地保护——建立自然保护区2.迁地保护——把濒危物种迁出原地进行保护3.法律保护-3-
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