第二十九课时lesson29ABirthdayCard单元目标重点单词papern.纸;纸卷insideprep.在……的里面;在里面poemn.诗;诗歌rosen.玫瑰presentn.礼物softadj.软的;柔软的重点短语haveabirthdayparty举办生日聚会drawapicture画一幅画重点句子1.Jennyismakingabirthdaycardforher.詹妮正为她(外祖母)制作一张生日卡片。2.AndinsidethecardherfamilywillwritesomethingforGrandma.并且她的家人将在卡片里面写一些话给外祖母。3.Sheisusingpaperandcrayonstomakethecard.她正用纸和蜡笔制作这张卡片。4.Happybirthday!生日快乐!5.Haveawonderfulbirthday!祝你过一个美好的生日!教学目标1.掌握本课时的重点单词。2.了解一些有关贺卡制作的口语。教学难点激发学生兴趣,让学生了解更多关于生日祝福的口语,对家人和朋友的生日表示祝贺。教学过程环节1新课导入教师展示几张图片,然后提出下列问题,学生思考并口头作答:(1)Whatcanwemakeabirthdaycard?(2)Howcanwecelebratethebirthday?设计意图:通过询问学生如何制作贺卡以及如何庆祝生日,引发学生兴趣,然后进行讨论,自然进入课题。环节2学习活动
1.听录音,思考以下问题,然后教师请学生口头回答:(1)WhatisJennydoing?(2)WhoiswritingariddleforGrandma?2.教师教读课文,讲解重点短语和句子。3.学生再看一遍,判断下面两个描述是否正确,然后订正答案:(1)1.Jennymakesabirthdaycakeforhergrandma.()(2)Bobwritesapoemforhisgrandma.()4.听录音,完成43页练习题1,判断题中表述是否正确。5.教师请5名学生起来回答,并指出其判断的依据。6.学生根据课文内容,回答练习题2,把答案写在书上。然后教师公布答案,学生订正。7.学生根据练习题3的图片以及句意,完成该题。注意;要使用现在进行时态。8.学生完成该题后和同桌相互交流,然后教师请4名学生起来回答,再订正答案。9.同桌之间根据课文内容,轮流进行提问。例:S1:WhatisJennypaintingonthefrontofthecard?S2:WhowritesariddleforGrandma?10.学生四人为一组编一则对话。假设其中一位同学要为妈妈制作一张卡片,但是他不知道怎么做,于是询问其他三名同学:S1:Idon’tknowhowtomakeabirthdaycardformymum.S2:Youcanuseawhitepaper.S3:Youcan...S4:Youcan...11.在学生编好对话之后,教师请两组学生起来表演他们的对话。12.学生和同桌一起完成练习题4,假设对方即将过生日,想为对方制作一张贺卡。把想写的话写在卡片上,并且在上面画一些适合卡片的图。13.要点点拨。现在进行时的变化规律①一般情况下,直接加-ing。例:go—going②以不发音的e结尾的动词,去掉e,再加ing。例:make—making,use—using③动词是闭音节的单音节词,或是以重读闭音节结尾的多音节词,而末尾只有一个辅音字母时,这个辅音字母须双写,然后再加ing。例:sit—sitting14.学以致用。(根据汉语提示,用动词的正确形式填空。)(1)梅梅正在卡片上写一些东西。Meimeiiswritingsomethingonthecard.(2)我的妈妈正在为我做生日蛋糕。Mymumismakingabirthdaycakeforme.(1)我正和家人一起举办派对。Iamhavingapartywithmyfamily.设计意图:通过同学之间的对话练习,增强学生的口头表达能力;通过听力练习,把握课文中人物传达的重要信息,有助于听力提升。板书设计Unit5FamilyandHome
第二十九课时lesson29ABirthdayCardpaper,inside,poem,rose,present,softhaveabirthdayparty,drawapicture,comeup1.Jennyismakingabirthdaycardforher.2.AndinsidethecardherfamilywillwritesomethingforGrandma.3.Sheisusingpaperandcrayonstomakethecard.4.Happybirthday!5.Haveawonderfulbirthday!练习设计请完成本课对应训练!